Eine Auswahl von Deutsch DAF die deutschen ausdrucke mit 

Mit diesem Arbeitsblatt sollen sowohl die Themenbereiche der Adjektive als auch des Meinung äußern abgedeckt werden. Es bietet in Partnerarbeit die Chance zum angeleiteten Dialog und ermuntert die SuS zum Deutsch sprechen. IN meinem Unterricht hat es sehr gut funktioniert und ist positiv angenommen worden. Es kann beliebig erweitert werden. 

Wie findest du ... ?

Leseverstehen und Umformulierunsaufgabe

Pruefungsvorbereitung C2

Deutsches Brot-eine Institution, die nicht broeckelt

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um die Steigerungsformen: Positiv, Komparativ und Superlativ.

Ich finde es sehr praktisch.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei

A1 - Steigerungsformen - Übung 01

"Last Christmas" auf Deutsch - Hörverstehen

Ein Lückentext eines berühmtes Liedes. Die Schüler hören das Lied zu und versuchen die Lücken mit passenden Wörtern auszufüllen.

"Last Christmas" w języku niemieckim - rozumienie ze słuchu

"Last Christmas" auf Deutsch - Hörverstehen

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Hier müssen die Schüler mit Hilfe der Bilder Fragen in ganzen Sätzen beantworten.

Obwohl das Arbeitsblatt für Kinder entworfen wurde, funktioniert es mit allen Altersgruppen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Willkommen auf Deutsch -  Persönliche Informationen

Der Text wird zunächst in einem ersten Video eingeführt und Wort für Wort wie auch in ganzen Sätzen ins Arabische übersetzt.

Jedes Wort wird zudem buchstabiert... die Videos richten sich an Leute, die das Alphabet noch kaum oder auch gar nicht beherrschen, die Vorgehensweise ist entsprechend langsam: der kurze Text dieses Videos wird über 11 Minuten lang erarbeitet, natürlich kann man wiederholen, so oft nötig: https://www.youtube.com/watch?v=v-A2r4QQSh0&index=17&list=PLLtKK1cMWOZN9ejrK1z1-H2lORpzvgoyu



In einem zweiten Video wird das Schreiben demonstriert, und die Wörter und Buchstaben werden nochmals vorgesprochen, nun allerdings nur noch auf Deutsch: https://www.youtube.com/watch?v=Vxupy48ILJU&index=18&list=PLLtKK1cMWOZN9ejrK1z1-H2lORpzvgoyu



EINFÜHRUNGSVIDEO, die Videos für Arabisch sprechende Lerner werden im letzten Drittel vorgestellt: https://www.youtube.com/watch?v=S8GD8W93t74&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=21 



Weitere Informationen und den Link zum KOSTENLOSEN DOWNLOAD aller Videos, Schreibvorlagen und Texte/Übersetzungen gibt es hier: 

http://willkommen.zum.de/wiki/Selbstlernvideos_zur_Alphabetisierung_von_Arabisch_sprechenden_Fl%C3%BCchtlingen





Deutsch für Arabisch sprechende Lerner, Anfänger: 

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

 dieses Arbeitblatt geht es um Textinterpretationsaktivität. Ich finde dieses Arbeitsblatt sehr einfach und praktisch für Niveau C1. Dies ist eine Serie, die ich über Reflexionen und Überlegungen über den Alltag vorbereitet habe. Es geht um SOZIALE MEDIEN.
 Ich denke, dieses Material wird vielen Schülern beim Wortschatzerwerb helfen. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen !

C1 - Mit Texten arbeiten - Soziale Medien - Segen oder Fluch

Unbestimmter Zeitpunkt vorher

 

Wir verwenden das Partizip Perfekt zu sagen, dass eine Aktion zu einem unbestimmten Zeitpunkt vorher passiert ist. Die genaue Zeit ist nicht wichtig. Sie können nicht das Partizip Perfekt mit bestimmten Zeit Ausdrücke verwenden wie: gestern, vor einem Jahr, die letzte Woche, als ich ein Kind war, als ich in Japan lebte, in diesem Moment, ein Tag. Wir können das Partizip Perfekt mit unspezifischen Ausdrücke verwenden, wie: immer, nie, einmal, vor, bisher schon, doch etc.

das Parzip Perfekt

Dieses Arbeitsblatt ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern. Ich versuche auch Namen und Bilder zu verwenden, damit sich die Kinder besser identifizieren können.

Dieses Blatt bringt einige Länder der Flüchtlinge und einige europäische Länder . Man übt " wohnen, fahren, kommen, aus, in, nach.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Willkommen auf Deutsch - Länder

Das Ziel dieses Arbeitsblatts ist nicht nur die Erweiterung des Wortschatzes sondern auch die Motivierung der Schüler. 

Dieses Blatt enthält zwei Lieder von Wise Guys, die während des Hörens ergänzt werden sollen. 

Viel Spaß!





Deutsche Lieder

Die Schüler sehen den Film "Madagaskar" auf Deutsch (mit Untertiteln) und machen die Aufgabe gleichzeitig.

Aufgabe vom Film "Madagaskar"

Hallo meine liebe Lehrerinnen und liebe Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um Reflexive Verben im Dativ.
Normalerweise verwende ich es al Hausaufgaben. Das finde ich sehr praktisch.
Ich hoffe, dass es euch sehr helfen kann.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei.

B1 - Die Reflexive Verben im Dativ - Übung 003

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

1,477 Die deutschen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc