Eine Auswahl von Deutsch DAF die familie ausdrucke mit 

Die Serie Plauderstunde übt einen bestimmten Wortschatz mündlich. Die Schüler sollen die Fragen beantworten und Kommentare machen.

Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, hier finden Sie andere Arbeitsblätter  „Plauderstunde“

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Plauderstunde - Familie - Mündliche Kommunikation

Hier werden die Possessivartikel in den verschiedenen Fällen erarbeitet und angewendet. Ich mache das im Rahmen des Themas Familie und Verwandtschaft, wenn die Schüler Familienfotos beschreiben solllen.

Possessivartikel

Anhand dieses einfachen Familienstammbaumes sollen die Verwandtschaftsgrade aufgezeigt werden. Die Fragen sollen richtig beantwortet werden. Das Blatt soll anregen über die eigene Familie zu sprechen.

Familienstammbaum

Aktivitätskarten, die mehrmals ausgedruckt und laminiert länger halten. Vielfach einsetzbar. Wettspiele, Sprechübungen, etc. Der Karteninhalt kann auf den jeweiligen Lernerstand angepasst bzw. umgeformt werden.

Familienspiel

Die Schüler sehen die Bilder an und sagen, was jedes Familienmitglied im Haus machen muss.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

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Hausarbeit - Alle müssen im Haus helfen

Der Test besteht ist mit verschiedenen Themen verbunden: die Familie, die Berufe, die Konjugation von sein, die Antworten zu den einfachen Fragen.

Test Familie und Berufe

Zeichnen und beschreiben die Familie, Beruf und Ich 

Meine familie und ich

Quiz.Familie, Familienmitglieder, Verwandtschaft. Die Schüler spielen in Gruppen.Sie wählen ein Feld aus, der Lehrer/die Lehrerin liest den Satz, die Gruppe muss das richtige Wort herausfinden. Sie bekommen bestimmte Punkte dafür. Mit Lösung. Oder: Test Der Schüler muss auf das Feld das richtige Karte legen(beigelegt)

Die Vorschau ist schlecht.

Meine Familie 4

Personen identifizieren und beschreiben.

Wer ist Astrid ?

Zuerst : sie ist die Schwester \ Tochter \ Nichte \ Enkelin von

Dann: sie ist 5 Jahre alt, sie hat eine kleine Nase,.....

Stammbaum

Deutsch als Zweitsprache. Kennenlernen der Schüler, auch untereinander. Welche Sprachkenntnisse sind schon vorhanden? Kennen die Schüler schon Sprachen wie englisch oder französich? Sind die Schüler schon alphabetisiert?

Steckbrief

S. sollen entscheiden - wie sah die Familie früher und wie sieht heute aus.(Diskusion)

Familie früher und heute

Ein einfacher Lückentext zum Thema Ausflug, Zoo, Familie, Essen und Tiere. Er ist mit einfachen Phrasen gestaltet, so dass ihn auch Anfänger einfach verstehen können. Die Abschnitt unterstützen das leichter einsetzen der Wörter. 

Lückentext zum Thema Ausflug/Zoo/Tiere/Essen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

298 Die familie Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc