Eine Auswahl von Deutsch DAF die uhr ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Mit diesem Arbeitsblatt können die Schüler einerseits die Verbkonjugation (im Präsens oder Perfekt), andererseits die inoffiziellen Uhrzeitformen üben. In Partnerarbeit fragen sie einander und nach der Tabelle beantworten sie die Fragen. Oder machen ein "Gruppenintrview" - die Spielanleitung dazu ist am Ende des Arbeitsblattes.

Was machen deine Freunde am Samstag?

Dieses Arbeitsblatt ist für alle Altersstufen möglich und die Antworten kommen auf das Niveau der Schüler an. Sie können nur den Fehler nennen, z.B: die Uhr oder sagen, was nicht stimmt. Das Ziffernblatt der Uhr ist nicht korrekt. Die Schüler müssen auch Fragen beantworten. Das Wortschatzniveau ist 

Grundstufe 1.

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Bildbeschreibung - Da stimmt doch etwas nicht

Hier ist ein Lesetext mit kurzer Aufgabe. Die Schüler müssen den Text lesen und dann schreiben die Aktivitäten, die im Text vorkommen , bei den richtigen Uhrzeiten. 

Der schreckliche Tag

Ziel dieses Arbeitsblattes ist es, so viele Begriffe, wie möglich zum Thema "Zeit" anzuführen. Weiterführend kann auch die Uhrzeit (Vormittag und Nachmittag) erarbeitet werden.

Die Zeit

die Uhrzeit lesen und die Zahlen schreiben

Wie spät ist es?

Die Schüler sollen Peters Tagesablauf  beschreiben. Sie sollen sowohl die Bilder als auch die Uhren verwenden.

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Tagesablauf - Ein Tag in Peters Leben

Mit diesen Flashcards sollen die Lernenden sich gegenseitig nach der Uhrzeit fragen und die Uhrzeit sagen.

Eine Übung, die das Sprechen fördert.

Uhrzeit / Wie spät ist es? / Wie viel Uhr ist es? usw.

Uhrzeit - Flahscards

Dieses Arbeitsblatt ist für die Schület gedacht, die darüber lernen, wie die Uhrzeit inoffiziell ausgedrückt wird. Sie müssen die Fehler finden und die Sätze korrigieren. Dann können sie ein Gespräch führen: einander fragen, was sie in diesen Zeitpunkten machen (gemacht haben) und dann diese Fragen beantworten.

Falsche Uhrzeiten

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Hier müssen die Schüler die Bilder ansehen und erzählen, was Bob jeden morgen macht und um wie viel Uhr. Sie sollen dabei den angegebenen Wortschatz verwenden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

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Willkommen auf Deutsch - Jeden Morgen - Tagesablauf

Wiederholung der Angabe von Uhrzeiten. Einfache Übung, um die Uhr zu lesen und darüber zu berichten, was man für Hobbys an bestimmten Tagen um eine bestimmte Uhrzeit hat. 

Uhrzeit

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Die Schüler müssen die Bildner nummerieren, ordnen und dann einen Tagesablauf schreiben.  Schüler, die die Uhrzeiten schon gelernt habe, könnten sie dann mit verwenden. Z.B. Ich wache um sieben Uhr auf. Usw.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Tagesablauf&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Willkommen auf Deutsch - Tagesablauf

In einem Brief werden die Tageszeiten, Uhrzeiten und verschiedene Tätigkeiten beschreibt. Es wird Wortschatz zum Thema Uhrzeiten geübt. Die Grammatik ist leicht, für Anfänger, Sprachniveau A1.

125 Die uhr Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc