doch

Ein Arbeitsblatt zum üben des Imperativs

Nimm doch

Kleine Übung, wann mit "ja" und wann mit "doch" geantwortet wird

ja nein doch

Diese Übung wurde aus dem Buch "Schritte plus" übernommen. Hier wird nicht nur die Konstruktion mit "nein" und "doch", sondern auch das Leseverständnis geübt, da die Fragen und Antworten wirklich exakt passen müssen. Außerdem müssen die Anweisungen genau verstanden werden, da zusätzlich noch eine Lösungstabelle zu füllen ist.

Nein oder doch?

Das Arbeitsblatt soll den Schülern ermöglichen, die Regeln bezüglich des Gebrauchs von 'doch' zunächst selbst zu erarbeiten. Das folgende Spiel kann mit nur einem Schüler oder auch mehreren gespielt werden und dient dazu, diese Regeln zu verinnerlichen. Bei einer ganzen Klasse kann das Spiel auch in kleinen Gruppen zu dreien oder vieren gespielt werden. 

Ja, nein, doch?

Bildwoerterbuch zum Ueben von Aussprache und Artikeln


Deutsch ist doch nicht schwer

Ein lustiges Bild, wo die Schüler 10 absurde Dinge finden sollen. Ich finde dieses Blatt ist vor allem für Teens und Erwachsene geeignet, obwohl es sich um ein Kinderbild handelt. 

 Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bildbeschreibung  - Das ist doch absurd!

Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen mit richtig(R), falsch (F) oder man weiβ es nicht (?)  beantworten.Sie sollen die falschen Aussagen korrigieren.

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Bildbeschreibung - Tanzen wir doch Tango

Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Altersgruppen gemacht werde. Es it für die Schüler, die ihre Übungen schneller als die anderen gemacht habe. Es kann auch als Wettspiel gemacht werden. Wer alle merkwürdigen Dinge zuerst findet ist der Sieger.

Da stimmt doch etwas nicht

Die Schüler sollen das Bild genau ansehen und die Sätze mit den Verben im Präsens ergänzen und die Bilder nummerieren.

Sie sollen auch noch andere 9 absurde Dinge finden.

Bildbeschreibung - Da stimmt doch etwas nicht

Dieses Arbeitsblatt ist für alle Altersstufen möglich und die Antworten kommen auf das Niveau der Schüler an. Sie können nur den Fehler nennen, z.B: die Uhr oder sagen, was nicht stimmt. Das Ziffernblatt der Uhr ist nicht korrekt. Die Schüler müssen auch Fragen beantworten. Das Wortschatzniveau ist 

Grundstufe 1.

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Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

73 Doch Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc