Eine Auswahl von Deutsch DAF doch ausdrucke mit 

Die einfachen Texte sind für die Anfangs-  bis Mittelstufe gedacht. Sie sollen die Texte lesen und dann Fragen beantworten.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Texte:

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Einfache Texte - Sie ist doch wertlos!

In diesem Bild gibt es acht merkwürdige oder unmögliche Dinge. Die Schüler sollen diese Fehler finden. Die Antworten für die Lehrer sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

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Bildbeschreibung - Da stimmt doch etwas nicht

Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Altersstufen gemacht werden. Wenn Sie am Ende des Unterrichts noch etwas Zeit haben, oder wenn einige Schüler früher mit Aufgaben fertig sind als andere. Es gibt 14 merkwürdige Dinge, die die Schüler finden sollen.

Bildbeschreibung - Da stimmt doch etwas nicht!

Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Altersgruppen gemacht werde. Es it für die Schüler, die ihre Übungen schneller als die anderen gemacht habe. Es kann auch als Wettspiel gemacht werden. Wer alle merkwürdigen Dinge zuerst findet ist der Sieger.

Da stimmt doch etwas nicht - Pferderennen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ich habe schon dieses Arbeitsblatt vorbereitet.

Es geht um DOCH, JA und NEIN

Ich glaube, dass dieses Arbeitsblatt sehr gut für Anfänger ist.



Viel Spaß,

Vanclei.

A1 - Antworten Sie DOCH - JA und NEIN

Dieser Text ist für Erwachsene oder Mittelschüler in Mittelstufe. Die Schüler lesen den Text und beantworten die Fragen. Dann sollen sie einen Aufsatz über das Thema schreiben. Der Text kann auch als Start für eine Diskussion verwendet werden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Texte:

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Einfache Texte - Ehrlichkeit zahlt sich doch aus

Viele Kinder lesen nicht so gerne. Da kommen die Kurzgeschichten immer ganz gut an. Diese Kurzgeschichte kann in verschiedenen Formen im Unterricht benutzt werden. Ich habe am Ende meiner Geschichte ein paar Vorschläge zum Arbeiten angegeben. Ich denke aber, dass die Geschichte auch gut zur Unterhaltung  führen kann.

Lesen-Verstehen-Bearbeiten: Schutzengel gibt es doch

Hallo Lehrerinen und Lehrer,

das ist ja wirklich ein interessantes Arbeitsblatt für Niveau A1 - Anfänger.
Es geht um ANTWORTEN: JA, NEIN oder DOCH.  Normalerweiser verwende ich sie als Hausaufgaben.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen

Vanclei.

A1 - Antworten Sie: JA, NEIN oder DOCH.

Aufgrund des Textes sollen die Kinder die Fragen richtig beantworten. SIe lernen, wann wir mit doch und wann mit ja eine Frage beantworten koennen. Der Wortschatz bezieht sich zum Thema Stundenplan und Personenangaben. 

Antorten mit doch und ja, das Verb "sprechen"

Die SuS schreiben doch oder nein in den Liedtext, dann hören Sie und kontrollieren sie. Im Anschluss beantworten sie die Frage, ob ihnen das Lied denn nicht gefallen hat mit nein oder doch. Dann festigen das Gelernte mit einem Klassenspaziergang.

Lied: doch - nein | Sag mal liebst du mich nicht?

Mit diesem Arbeitsblatt wird der Wortschatz rund um das Thema Haus und Möbel trainiert. Die Schüler müssen jedoch auch die Artikel (unbestimmt und bestimmt) schreiben. Einige Nomen stehen im Nominativ, andere im Akusativ, die Schüler müssen selbst erkennen, wo welcher Kasus passt.

Artikel rund um das Haus (Nominativ und Akkusativ)

Eine Tabelle mit Alltagsproblemen. Man kann sie als Würfelspiel nutzen oder sie auch als Kärtchen ausschneiden, die die TN ziehen.

Die TN formulieren Ratschläge mit dem Imperativ oder Ersatzformen: "Kauf dir doch eine neue Matratze!" - "Du solltest/könntest ..." - "Wenn ich du wäre, würde ich ..."

So viele Probleme! Geben Sie Ratschläge!

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

74 Doch Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc