Eine Auswahl von Deutsch DAF e-mail ausdrucke mit 

Das Unterrichtsmaterial bietet eine Struktur für eine E-Mail über Sommerurlaub am Strand vor. Die E-Mail wird an einen deutschsprachigen Freund geschrieben und hilft, die  Erlebnisse zu beschreiben. 

Eine E-Mail über Sommerurlaub

nach der E-Mail-Adresse fragen

Diese Blätter beinhalten acht E-Mail-/Briefthemen, die auf dem Niveau A2 und B1 bearbeitet werden können. Auf dem Niveau A2 wird eine geringere Wörteranzahl als auf dem Niveau B1 gefordert. Ein A2-Brief soll 40 Wörter aufweisen, während ein B1-Brief mindestens 80 Wörter aufweisen muss. Es müssen eine passende Anrede und ein passender Gruß verfasst werden. 

DTZ und A2 Brief E-Mail schreiben

Eine Übung zum Leseverstehen: Die Lernenden lesen eine E-Mail über eine Berlin-Reise mit globalen und detaillierten Verständnisfragen, Grammatikfokus: Übungen zum Perfekt der unregelmäßigen Verben (als Wechselspiel).

LV – E-Mail – Berlin – Perfekt (unregelmäßige Verben) 

Die Lernenden ordnen vorformulierte Redemittel den Kategorien 1 (Geburtsagsfeier) oder 2 (Stornierung einer Reservierung im Hotel) oder 3 (Bitte um einen Termin mit dem Lehrer/ der Lehrerin ihres Kindes) zu.

Übung - Redemittel für Briefe und E-Mails

Hallo Lehrerinen und Lehrer,

hier ist ein sehr interesstantes Arbeitsblatt für Niveau B2.
Es geht um Tipps für einen Bewerbung per E-Mail zu formulieren und zu schreiben.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen.

B2 - Die Bewerbung per E-Mail - Übung 001

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um E-Mail schreiben, besonders für Niveau B1.
Das finde ich sehr praktisch.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen

Vanclei

B1 – Das Schreiben – Eine E-Mail schreiben – Übung 001

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,
diese Arbeitsblätter sind mir sehr wichtig für Niveau B2, auch sehr möglich und praktisch für Niveau B1. Ich verwende sie als Hausaufgaben. Es geht um Vokabeln und Deklination.  Und es gibt auch Fragen für Diskussionen.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen.

B2 - MIT TEXTE ARBEITEN - Die Bewerbung per E-Mail - 01

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt finde ich sehr praktisch fü Niveaus B1 und B2
Das ist ja wirklich sehr interessant.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei

B1 – Schriftlicher Ausdruck – Sprachliche Mittel für formelle E-Mails – Übung 01

B1 – Schriftlicher Ausdruck – Sprachliche Mittel für persönliche E-Mails – Übung 01

B1 – Schriftlicher Ausdruck – Sprachliche Mittel für persönliche E-Mails – Übung 02

B1 – Schriftlicher Ausdruck – Sprachliche Mittel für persönliche E-Mails – Übung 03

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

127 E-mail Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc