Eine Auswahl von Deutsch DAF e ausdrucke mit 

Die einfachen Texte sind für Schüler von A 2  bis Mittelstufe gedacht. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Der Text kann auch als Einleitung für eine Diskussion über das Thema sein.

Einfache Texte - November

Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Alterstufen gemacht werden. Es ist für Schüler mit Niveau Mittelstufe . Die Schüler sollen die Sätze mit der richtigen Präpositionen ergänzen.

Gemischte Präpositionen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitblatt geht es um Textinterpretationsaktivität. Ich finde dieses Arbeitsblatt sehr einfach und praktisch für Niveau B1.  Dies ist eine Serie, die ich über Berufe und den Alltag vorbereitet habe. Ich denke, dieses Material wird vielen Schülern beim Wortschatzerwerb helfen.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen !

B1 - LESEN - Ellas neuer Freund Peter .

Diese Schreibaufgabe (1.Teil) dient zur Vorbereitung zur erfolgreichen Ablegung des Goethe-Zertifikats B2 (modular). Dabei werden Aufgabenerfüllung, Kohärenz, Wortschatz und Strukturen bewertet. 

Goethe-Zertifikat B2 

Um diese Übung zu machen, braucht man Kenntnisse über die vier Fälle und über Präpositionen. Hier sind Genus, Numerus und Kasus anhand von Artikeln, Präpositionen und manchmal Verben, die bestimmte Fälle verlangen, zu erkennen.

Artikel und Präpositionen. 

Dieses Blatt ist als Zwischendurchübung gedacht, für die Schüler , die eine Übung schneller fertig gemacht haben, als der Rest der Klasse. Sie könneten es aber auch als Wettspiel am Ende der Stunde verwenden, falls sie ein paar Minuten übrig haben. 

 Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Wotschatz Herausforderungen hier.:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Wortschatz+Herausforderung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Wortschatz Herausforderung 4

Durch diese Abbildung können Schüler der Grundstufe einen groben Überblick über den Satzbau in der deutschen Sprache erhalten. Zur Festigung und zum Verständnis sollen die Schüler selbst Sätze bilden,

Satzstelung

Das ist eine Aufgabe für Fortgeschrittene. Man sollte mit Substantiven, zu denen Wortverbindungen angegeben sind,  Sätze bilden. Zum Beispiel: Abseits der Fußgängerzone werden die Mietpreise in den nächsten Monaten bestimmt sinken.

Präposition "abseits"  mit Genitiv

Das Lied von Max Giesiger - 80 Millionen, in dem Schüler die Zahlen üben können. z.B. 80 Millionen, 300tausend, vier Millionen, null, zwei, fünf

geeignet sowie für 10-12jährige Kinder als auch ältere. 

Übersetzung ist in Slowakisch. Sie kann aber gelöscht werden. 

Max Giesiger - 80 Millionen

 Ausschneiden. Verbkärtchen und Bilder zuordnen. Möglicherweise Sätze mit den Verben bilden. Damit Personalpronomen wiederholen. Kann spielerisch gebraucht erden, indem man (statt Bilder zu suchen) die Aktivität selber zeigt

Aktivitäten

Das Arbeitsblatt soll dabei helfen die Satzstruktur des Aktivs und des Passivs besser nachzuvollziehen.

Die Satzglieder farbig zu markieren soll den Schülern zeigen, dass bestimmte Teile im Satz zusammengehören und beim Umstellen von Sätzen auch nicht getrennt werden können.

Als zusätzliche Differenzierung können die Sätze in den fehleden beiden Zeiten umformuliert werden. 

Passiv

Eine Ubung , Verben mit t und d und Stamm zu erklären und selbst eine Tabelle herzustellen. 

So können die Schuler lernen bei du , er,sie,es und ihr wird ein extra eingefügt. 

Präsens Verben mit t und d im Stamm

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17,384 E Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc