Eine Auswahl von Deutsch DAF el ausdrucke mit 

Bestimmte Fragen werden beim ersten gesellschaftlichen Kontakt so gut wie immer gestellt. Wenn sie diese leicht beantworten können, gibt das mehr Sicherheit und Selbstbewusstein. Flüchtlinge werden meiner Erfahrung nach oft nach den Umständen ihrer Flucht gefragt. Ich möchte meine Schüler auf diese Situation vorbereiten.

Häufige Fragen an Flüchtlinge

Man soll den bestimmten und unbestimmten Artikel einsetzen =)

Artikel

Kärtchen für ein Vokabelspiel - Thema "Sprachen".

Sprachen

Wortschatzübung, verschiedene Aufgliederung der Verben.

Dieses AB ist gut benutzbar mit dem früher hochgeladenen AB (Arikeltraining 2)



Verben 2 - Kulturelles Leben

Die Serie Brettspiele soll dazu dienen, den gegebenen Stoff mündlich, auf spielerische Weise zu wiederholen. Die Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Brettspiele:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Brettspiele&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Brettspiel - Gefühle

Die Schüler müssen die richtigen Wörter unter die Bilder schreiben.

Die zweite Seite brint die Lösung und ist ein Bilderwörterbuch. Sie können es als Klassenschmuck verwenden, oder es jedem Schüler geben, damit er ein Bilderwörterbuch bilden kann.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Seiten für das Bilderwörterbuch: https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bilderw%C3%B6rterbuch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Wohnen - So kann man auch wohnen

Absoluter Anfang. Kann auch zur Alphabetisierung eingesetzt werden. Die SuS sollen die vorher eingeführten Buchstaben in dem ebenfalls bereits bekanntem Wortschatz suchen. In diesem Fall behandelt der Wortschatz die Themen Familie, Wohnung und Obst bzw. Gemüse. Es bitten sich auch Nebenaufgaben an, zum Beispiel lesen oder "Silben klatschen" 

Buchstaben Mm_Nn_Ll

Die SuS sollen die Nomen mit bestimmten und unbestimmten Artikel zum Wortschatz Schule schreiben und den Bildern zuordnen. Man muss voraussetzen können, dass die SuS bereits eine Einführung zum bestimmten und unbestimmten Artikel erhalten haben. 

In der Schule 2 Wortschatz

Das ist ein Lesetext auf dem Niveau B2/ C1. Aufgaben zum Leseverstehen, sowie ein Lösungsblatt lade ich auch hier auf einem Extradokument hoch.

Ich benutze diesen Text mit meinen IB-Schülern.

Die Schattenseiten des Tourismus, Lösungsblatt

Bildwörterbuch + Arbeitsblatt

+ Wortschatzliste

zur Wortschatz-Erarbeitung zum Thema Fußball



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Tafelkarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fball_5__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89196

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_5__bearbeitbar/artikel/89195

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballdomino_5/artikel/89197



Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit! ; )



Bildquellen: im Material vermerkt

Fußball_Bildwörterbuch 5

Das Arbeitsblatt eignet sich zum Abschließen des Perfekts im Integrationskurs, Ende A1.1.

die wichtigsten Perfektformen werden eingeübt. Die vorgegebenen Antworten erleichtern das verwenden der unregelmäßigen Formen auch für Lerner, die mehr Schwierigkeiten haben.

Danke für den Supermarkt-Hinweis, ist korrigiert.

Perfektübungen

Die Schüler sollen die Paare im Memospiel finden.

bestimmter / unbestimmter Artikel im Akkusativ - Memospiel

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

14,093 El Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc