Eine Auswahl von Deutsch DAF em ausdrucke mit 

Mit diesen Informationsblättern, Auf einem Blick, möchte ich den Schülern ganz einfache und kurze Erklärungen über Grammatikthemen geben. Wenn diese verstanden sind, kann man verschiedene Aufgaben herstellen und erfüllen. In diesem Blatt geht es um die Beziehung, die zwischen den Artkeln (der / die / das), den Verben und den Pronomen (Fürwörter) existiert. Focus ist der enfache Satz.

Auf einem Blick: Artikel / Verben / Pronomen

Zusatzmaterial zu STUDIO d (B1), S 156/2

wiederholen von Nebensatzstrukturen und Genitiv

Fragen zum Text

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblätt geht es um das Präsens für Niveau A2. Erhlich gesagt, ich verwende dieses Arbeitsblätt am liebsten im Unterricht.

Ich hoffe, dass es euch beim Unterricht helfen kann.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen.

Vanclei.

A2 - MIT TEXTEN ARBEITEN - Das Präsens - Mein Tag als Lehrer

Mit diesem Arbeitsblatt, kann der Lehrer schnell sehen, wie gut seine Schüler das Thema Genitiv schon im Griff haben. Es fehlen Nomen in den Sätze und sie sins alle im Genitiv. Wichtig ist, dass die Schüler wissen, das Nomen mit die sich nicht verändern und die mit der oder das eine Veränderung haben können.

Nomen im Genitiv

Arbeitsblatt für sehr junge lernende in grundstufe. Die kinder sollen die bilder mithilfe der fragen beantworten. Es gibt auch einige fragen über die schüler, die sie mit ganzen sätzen beantworten müssen

Bildbeschreibung - winterfreuden

Dies ist eine lustige Geschichte, in welcher die Schüler die richtigen Formen des bestimmten und unbestimmten Artikels ergänzen können. Das Arbeitsblatt ist für Schüler geeignet, die schon einige Jahre Deutsch lernen, aber auch für Schüler deutscher Muttersprache in der 5.-8. Klasse und Erwachsene. Die zweite Seite enthält die Lösungen. Viel Spaß!

Bestimmten und unbestimmten Artikel verwenden

Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen mit richtig(R), falsch (F) oder man weiβ es nicht (?)  beantworten.Sie sollen die falschen Aussagen korrigieren.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Bildbeschreibung - Forschen im Internet

Dieses Arbeitsblatt dient dazu, den Wortschatz Halloween einzuführen oder zu wiederholen. Die Schüler sollen die richtige Aktivität zu den verschiedenen Bildern finden und dann Sätze schreiben, oder sagen. Je nach dem Sprachniveau können die Sätze einfacher oder komplexer sein.

z. B. Der Junge versteckt sich. - Der Junge versteckt sich vor dem Vampir, weil er Angst hat.

 Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Halloween&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Halloween - Was machen sie?

Domino-Spiel

zur Übung des Wortschatzes zum Thema Spiel, Spielsachen, Spielgeräte

- mit Artikelfarben



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & Arbeitsblatt + Wortschatzliste:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_6__bildw%C3%B6rterbuch__ab/artikel/85900

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_6__flashcards_klein/artikel/85902

-) Tafelkarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_6__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/85901



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt

Spielsachen 6 _ Domino

Die Schüler sollen die Fragen im Perfekt schreiben. Danach sollten sie auch die Fragen schriftlich und mündlich beantworten.

Die Fragen kann man auch an einen Partner stellen.

Viel Spass damit!

Fragen im Perfekt

Themen aktuell 1, Lektion 1, Leute, Leute

Leute, Leute

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende und Schüler mit Lernschwierigkeiten. Die Schüler sollen die Sätze vervollständigen, indem sie das Bild ansehen und die richtige Präposition finden.

Lokale Präpositionen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

12,015 Em Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc