Eine Auswahl von Deutsch DAF em ausdrucke mit 

Diese Datei beinhaltet zwei Tabellen zum Üben und eine Seite mit Tests. Die Sätze brauchen abhängig vom Kontext wenn, als oder wann. Wenn kommt in zwei Bedeutungen vor. Vorsicht, Tests sind gleich, zum schneiden in der Mitte. 

Wenn Wann Als Konnektoren

Arbeitsblatt für Erwachsene und Mittelschüler Niveau ab B2. Die Serie “Ganz verrückt” bringt Texte über skurrile oder auβergewöhnliche Dinge. Alle Texte haben schriftliche Übungen und Themen zur Diskussion.

Ganz verrückt - Skurrile Hochzeiten

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um Leseverständnis und Sprechen, besonders für Niveau B2
Normalerweise verwende ich es im Unterricht.

Ich teil sehr gern mit euch
Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei

B1 – Mit Texten arbeiten – LESEN UND SPRECHEN - Mein Stadt, - mein Zuhause - mein Stolz

Dieses Blatt ist als Zwischendurchübung gedacht, für die Schüler , die eine Übung schneller fertig gemacht haben, als der Rest der Klasse. Sie könneten es aber auch als Wettspiel am Ende der Stunde verwenden, falls sie ein paar Minuten übrig haben. 
 


Wortschatz Herausforderung - Zirkus

Die Serie Hauptstädte in der ganzen Welt  ist für  Erwachsene oder Mittelschüler,  Niveaus A2-B1. Die Texte beschreiben die Bedeutung jeder Stadt und erwähnen einige der wichtigsten oder ikonischsten historischen Denkmäler jeder Stadt.

Hauptstädte auf der ganzen Welt - Kairo

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ich habe diese Übung erfunden, während des Unterrichts mit Schülern zu sprechen, und diese Übung hat den Schülern viel Freude bereitet, weshalb ich sie mit Ihnen teile.

Anleitung zur Durchführung der Übung
Schriftliche Phase:
Der Lehrer gibt den Schülern die Grundfrage vor: „Was möchtest du dieses Wochenende machen?“ und verteilt die Liste mit den ungeordneten Satzbausteinen. Die Schüler sollen die Sätze korrekt formulieren und dabei auf die Wortstellung achten. Diese Phase kann individuell oder in Partnerarbeit erfolgen.

Vergleich und Korrektur:
Nachdem die Schüler ihre Sätze geschrieben haben, können sie ihre Lösungen in kleinen Gruppen vergleichen und gegebenenfalls korrigieren. Der Lehrer kann einige Sätze an der Tafel notieren und gemeinsam mit der Klasse besprechen.

Mündliche Phase:
Anschließend wird der schriftliche Teil in eine mündliche Kommunikationsübung überführt. Die Schüler sollen nun die Frage „Was möchtest du dieses Wochenende machen?“ in Paaren oder kleinen Gruppen beantworten und dabei ihre zuvor geschriebenen Sätze verwenden.

Erweiterung mit Redewendungen:
Um die mündliche Übung natürlicher zu gestalten, können die Schüler typische Redewendungen und Reaktionen nutzen, z. B.:

Das klingt toll! Was genau willst du dort machen?

Oh, das habe ich auch schon mal gemacht! Es war wirklich spannend.

Ich würde lieber etwas anderes machen. Vielleicht ins Kino gehen?

Das ist eine gute Idee! Wollen wir das zusammen machen?

Präsentation und Diskussion:
Zum Abschluss können einige Schüler vor der Klasse berichten, was ihre Partner am Wochenende machen möchten. Dies fördert nicht nur die Sprechfertigkeit, sondern auch das Zuhören und das Verständnis für verschiedene Satzstrukturen.


Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei

B1/B2 – SPRECHEN – Mit Sätze arbeiten – Welchen Stellenwert hat Umweltschutz

In diesem Arbeitsblatt sollen die Sätze so umformuliert werden, dass sie mit müssen, dürfen, sollen, können oder wollen verwendet werden können. Dabei wird gezeigt, wie die Verwendung der jeweiligen Verben im Satz funktioniert. 

Arbeitsblatt zu müssen, dürfen, sollen, können und wollen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

Dieses Arbeitblatt ist ja wirklich sehr interessant. Es geht um Lesen für Niveaus A2 oder B1. Ich verwende es als Hausaufgabe.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen,

Vanclei

A2/B1– Mit Texten arbeiten – Was hast du am Wochenende gemacht – Übung 005

Dieser Arbeitsblatt ist für junge Lernende oder für Schüler mit Lernschwierigkeiten, Niveau A2 - B! Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten.

Dialog - Schokolade - Kinder

Die Schüler sehen die Bilder an und schreiben die Geschichte indem sie die Fragen beantworten.  Je fortgeschrittener die Schüler sind, desto mehr Sätze können sie zu jedem Bild schreiben.

BILDERGESCHICHTE - Die faule Katze und die Mäuse

Beschreibe, wo sich die Tiere und Gegenstände befinden!
Wortschatz: Tiere, Einrichtungsgegenstände, Farben
Verwende auch Zahlen als Ordinalzahlen: Bsp.: Die erste Kiste ist rot.

Lokale Präpositionen mit dem Dativ

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeisblatt geht es um Textintepretation. Normalerweise verwende ich es wie Hausaufgaben für Niveaus B1 oder B2

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deustschlernen.

Vanclei.

B1/B2 - Mit Texten arbeiten - Ein Tag im Leben einer engagiergen Deutschprofessorin

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

12,004 Em Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc