Eine Auswahl von Deutsch DAF er ausdrucke mit 

Die Schüler lernen den Unterschied zwischen er, sie.  Sie müssen zuerst die Tiere kennen.  In der Übung müssen sie zuerst die Tierennamen schreiben und dann den richtigen Personalpronom.

Er, sie, es

Auf diesem Arbeitsblatt soll der richtige Gebrauch der Personalpronomen "er-sie-es" erklärt werden. Wichtig ist der Zusammenhang mit  den Artikeln "der-die-das".

er-sie-es

Er,sie,es?

Die SuS sollen Nominalausdrücke durch die jeweilige Präposition in der dritten Person ersetzen (das Haus --> es). Gleichzeitig kann das Vokabular geübt werden, indem einfache Adjektive mit ihren Gegenteilen gepaart werden.

er - sie - es

Das ist eine Grammatikerklärung zum Gebrauch des Frageworts "welche". Ich habe ds mit dem Thema Essen und Trinken eingeführt. Die Schuler üben nach der Erklärung selbst den Gebrauch und können es dann frei anwenden, indem sie einen Einkaufskatalog durchsuchen und sich gegenseitig befragen.

Welche/er/es

Anwendung von "ich bin... du bist.." usw. in kurzen Sätzen in Verbindung mit Adjektiven, bildlich veranschaulicht. Das Arbeitsblatt eignet sich auch für Erwachsene mit nichtdeutscher Muttersprache.

Ich-du-er...

Er oder Sie

Was trägt er ?

Ein Arbeitsblatt zum üben der Personalpronomen er, sie und si e Plural. 1. Erklärung, 2 einfache Übung 3 Lückentext. Die Schüler lernen dabei den Unterschied zwischen maskulin und Feminin aber auch den Plural

Personalpronomen er -sie

Personalpronomen er oder sie richtig einsetzen.

Maedchen-/Jungennamen?

wer ist das?

er oder sie?

ERSTE MÖGLICHKEIT:

MEMORY (LEGEKARTENSPIEL):

Ziel des Spiels ist am Schluss die meisten Kartenpaare zu besitzen.

ZWEITE MÖGLICHKEIT:

ROLLENSPIEL: S1 übernimmt die Rolle des Arztes ,S2 die Rolle des Patienten.

TIPP:Die Karten laminieren damit sie länger halten.



WAS HAT ER / SIE?

Die Schüler lernen den Unterschied zwischen er, sie. Sie müssen zuerst die Tiere kennen. In der Übung müssen sie zuerst die Tierennamen schreiben und dann den richtigen Personalpronom.

Tiere - Er, sie, es

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17,547 Er Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc