Eine Auswahl von Deutsch DAF er oder sie ausdrucke mit 

Arbeitsblatt für junge Lernende und Schüler mit Lernschwierigkeiten. Die Schüler sehen die Bilder an und lesen die Affirmationen. Sie sollen sagen, ob sie Bild 1, 2, 3 oder alle drei beschreiben.

Bildbeschreibung - Camping

Dieses Gedächtnisspiel übt die Verben. Sie können es auf verschiedene Arten verwenden.  Nur um den Wortschatz zu üben oder das Präsens oder Perfekt. Genaue Anleitungen für die Lehrer sind dabei.

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Memory Spiel - Aktionen - Präsens - Perfekt

Material:

Kopiervorlage 1 auf Karton oder eine andere feste Unterlage kleben und Kärtchen ausschneiden (oder von den Gruppen vorbereiten lassen). 

Da diese Übung zur Wiederholung und Festigung der trennbaren Verben dienen soll, beinhaltet die folgende Lösung nur Verben, die in Lektion 5 vorkommen. Es gibt natürlich noch andere Kombinationsmöglichkeiten, die an dieser Stelle aber noch nicht eingeführt werden sollen. Bei Fragen der S bitte darauf hinweisen, dass sie sich auf schon bekannte Verben beschränken sollen

trennbare-verben-domino

Die Schüler sehen die Bilder an und sagen, wo die Personen oder die Dinge sind. Sie müssen dabei Präpositionen oder Adverbien verwenden.

Antworten fü die Lehrer sind dabei.

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Präpositionen - Weihnachten

Die Schüler müssen zuerst richtig oder falsch über das ester Bild antworten. Dann sollen sie die Aussagen lesen und sagen, ob sie Bild 1, 2 ,3 oder alle beschreiben.

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Vier Osterhasen

Das Arbeitsblatt ist speziell für angehende Pflegekräfte konzipiert. 20 Verben sollen zunächst nach trennbar, untrennbar sortiert werden und anschließend im Präsens oder Perfekt in den richtigen Satz eingefügt werden. Die Übung eignet sich gut für Partner oder Gruppenarbeit und dient dem Aufbau von Fachvokabular. Aufgrund der hohen Lückendichte muss die Lehrkraft auf jeden Fall viel beraten. Anschließend kann eine Anwendungsübung folgen, bspw: Verfassen Sie einen Dialog/Rollenspiel aus dem Pflegealltag mit einem Patienten.

trennbare und untrennbare Verben für Pflegekräfte

Die Schüler beobachten einen kurzen Moment das Situationsbild. Dann vergleichen sie die Aussagen mit dem Bild, ob sie der Tatsache entsprechen oder nicht. Sie können dann im Paar auch weitere Aussagen bilden.   

Am Strand

Gedicht-Domino.Spiel, ein Gedicht auswendig zu lernen. Die Schüler können einzeln oder zu zweit spielen.Sie müssen die Karten in Pfeilrichtung legen. Sie können spielerisch das Gedicht lernen. Text und Hörtext mit Link.

Herbst  Die Vogelscheuche Gedicht-Domino

Die Schüler müssen ein Streitgespräch zwischen Mutter und Tochter durch je/desto Sätze vervollständigen. Dabei haben sie viel Freiraum. Sie können aus einer Reihe vorgegebener Wörter welche auswählen oder eigene Ideen einbauen.

Je Desto Was für ein freches Kind!

Diese Serie ist ein Bilderwörterbuch für junge Schüler. Sie können die Blätter als Klassenschmuck verwenden, oder sie den Schülern als Bilderwörterbuch zum sammeln geben. Sie können dieses Blatt mit verschiedenen Übungsblättern kombinieren.

Bilderderwörterbuch - In der Stadt

Ein  Arbeitsblatt zum Thema Umwelt und Wetter.Die Schüler lesen die Sätze und beobachten die Bilder.Sie finden ,ob  sie richtig oder falsch sind.Mehrere Frage können gestellt werden.Zum Beispiel : was kann man noch sehen ?

Umwelt und Wetter

Das ist ein Spiel fur Anfanger. Sie konnen viele Satze mit diesen Wortern machen. sie konnen auch Endungen, Prapositionen and Artikeln (oder auch neue Worter, wenn sie wollen)einfugen. Der Winner ist...

Satzenscrabble

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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