Eine Auswahl von Deutsch DAF erst ausdrucke mit 

Die Schüler müssen die Beschreibung lesen und ergänzen, was man wo machen kann.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Stadt&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





In der Stadt - Was machst du wo?

Die Serie "dafür und dagegen" dient zur mündlichen Kommunikation und ist für fortgeschrittene Schüler gedacht.

Ein Schüler sollte eine Stellung nehmen, ob er für oder gegen Schönheitsoperationen ist und seine Meinung mit entsprechenden Argumenten begründen.



Schönheitsoperationen - Diskussion

Man kann das Thema "FAMILIE" üben and Akkusativ trainieren. Das Buch hat viele Bilder und Übungen, die den Lehre sehr interessant besonders für Kinder machen.. 

Das Märchen vom Rübenziehen

Die Kursteilnehmer wiederholen Modalwörter im Wortfeld Bücher, erarbeiten neuen Wortschatz zum Thema Bücher und sprechen über ihre Lesegewohnheiten. Sie lesen einen Text über das Leseverhalten der Deutschen.

Bücherwurm und Leseratte

Das ist ein Bildwörterbuch von dem Bereich "Kleidung". Auf der zweiten Seite finden Sie die Aufgabe. Das Bildwörterbuch kann als Lösung dienen. Viel Erfolg und Spaß!! 

Kleidung

Bild

als Anregung zur begruendeten Meinungsaausserung

Video mit Aufgaben

Neo Rauch- ein Vertreter der neuen Leipziger Schule

Liedtext und Aufgabe dazu, im Thema Modalverben; das ist ein berühmtes Lied vom Grips Theater

Können kann ich manches..

Sehr einfache Grammatikübung zum Dativ und Akkusativ mit der Wechselpräposition auf, dazu Wiederholung der Konjugation von sein und gehen.  Am Schluss wird der bestimmte Artikel im Nominativ ausgefüllt. Die Lösung ist außer der Konjugation im ersten Blatt enthalten. Für Anfänger A1

wo wohin und auf

Die analoge Uhrzeit auf Deutsch ist für die meisten Schüler eher kontraintuitiv. Mit dieser Bastelvorlage habe ich es geschafft, dass selbst die langsamsten meiner Schüler das System verstehen.



So geht's:



- Bastelvorlage vorzugsweise auf sehr starkem Papier oder Karton ausdrucken

- Balken für die Zeiger ausscheiden und auf passender Länge zuspitzen

- Ein kleines Loch in die Zeiger schneiden oder stanzen (sonst drehen sich die Zeiger danach nicht gut)

- Die Zeiger mit einer Musterklammer in der Mitte befestigen

- Uhrzeit erklären :)



Die Schüler können die Uhr als Hilfe zum Lösen von Arbeitsblättern benutzen oder man kann sie als Spiel verwenden, bei dem Schüler sich gegenseitig nach einer "eingestellten" Uhrzeit fragen oder sich gegenseitig darum bitten, eine gewünschte Uhrzeit auf der Uhr "einzustellen".

Uhr Bastelvorlage

Mit diesem  Arbeitsblatt  lernen die Schüler besser einige Fußballspieler der deutschen Nationalmannschaft kennen zur Weltmeisterschaft 2018. Zuerst lesen sie die Texte. Anschließen können die Schüler anhand der Steckbriefe selber einen Text verfassen.

Fussball WM 2018

Diese grammatikalische Kurzzusammenfassung soll einen kleinen Überblick geben, wie vielfältig das Wort "es" verwendet werden kann. In Beispielen und festen Redewendungen soll die Anwendung verdeutlicht werden.

Die Verwendung des Pronomens "es"

Video über den test von Ritter Sport Schokolade

Marktcheck

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

8,193 Erst Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc