Eine Auswahl von Deutsch DAF essen ausdrucke mit 

Diese Karten kann man zum Lernen neuer Vokabeln zum Thema Essen benutzen. Man kann die Artikel trainieren und Ratespiele durchführen. In Verbindung mit den Karten zu den Verpackungen kann mn Einkaufen spielen.

Lernkarten Verpackungen

Auf dem Arbeitsblatt müssen die Schüler die zwei Verben "bezahlen" und "kaufen" konjugieren. Daraufhin müssen die einen kurzen Lückentext mit angegebenen Wörtern füllen. Diese Übung dient vor allem der Wiederholung des Wortschatzes. Danach sollen die SuS selbst überlegen, was sie für eine Party einkaufen würden. Diese Lebensmittel sollen sie mit Mengenangaben notieren. 

AB einkaufen, Lebensmittel, DaZ, DaF

Fragebogen: Die Schüler befragen sich gegenseitig nach dem Obst, das sie mögen.

Die kleine Raupe Nimmersatt

Obst und Gemüse

Jeweils 3 Karten bilden eine Einheit (6.15, 18.15 und die in die Uhr eingezeichnete Zeit)

Die SuS können die Karten selber zuschneiden, die Zeiten in die Uhren einzeichnen und anschliessend kann damit Memory gespielt werden.

Kärtchen zu den Uhrzeiten 

FRÜCHTE

Meine Schüler vergessen zu schnell deutsche Adjektive :)

Dashalb habe ich dieses Übungsblatt gemacht. Die Schüler können auch die Übersetzung der Adjektive in die Tabelle eintragen. Dazu kann Adjektivdeklination geübt werden.

Adjektive- Wortschatz

Bestimmen Sie das Geschlecht der Substantive

Lebensmittel

Eine kleine Abwechslung für den Unterricht.

Einerseits werden die einzelnen Familienmitglieder (Mama, Papa, Oma, Kind) erwähnt, andererseits gibt es viele Wörter zum Thema Obst uns Gemüse, aber auch Schokolade.

Kinder und Jugendliche finden dieses Lied normalerweise toll und singen gerne mit. :)

Schokolade - deine Freunde (Lied)

Ein AB anhand dessen die Positionsverben, die Wechselpràpositionen und Akk bzw Dativ wiederholt werden.

Evas Zimmer

Die Schüler lesen die Aussagen und sagen, welches Bild sie beschreiben 1,2, 3 oder alle.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bildbeschreibung - Wessen Schlafzimmer ist das?

In diesem ABlatt geht es um eine übliche Form der Übung mit kein. Das Thema ist Gemüse und Obst.

Negationswort 'kein'

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

810 Essen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc