Eine Auswahl von Deutsch DAF eu ausdrucke mit 

Die Schüler sehen den Film "Madagaskar" auf Deutsch (mit Untertiteln) und machen die Aufgabe gleichzeitig.

Aufgabe vom Film "Madagaskar"

Zu jeder Kategorie soll der Student 3 Woerter / Begriffe finden

10 - Minuten - Wirtschaftsdeutsch (4)

Lesetext

Aufgaben zur Synonymfindung



Diskussion zur Relevanz von Maerchen in der heutigen Zeit

Die Kinder- und Hausmaerchen der Brueder Grimm und ihre Quellen

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um das Plusquamperfekt.

Ich glaube, dass es euch helfen kann.

Erlich gesagt, diese Serie ( von A bis J ) finde ich praktisch und interessant. Ich hoffe, dass diese Arbeitsblätter euch im Unterricht helfen und dass eure Schüler viel lernen können. So sehe ich die Grammatikwelt einer Sprache, eine Spaßwelt.Ich empfehle diese Übungen zu Hause zu machen.

L.G.

Vanclei



B1/B2 - Plusquamperfekt - Teil H /J

Dieses Arbeitsblatt ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern. Ich versuche auch Namen und Bilder zu verwenden, damit sich die Kinder besser identifizieren können.

Dieses Blatt bringt einige Länder der Flüchtlinge und einige europäische Länder . Man übt " wohnen, fahren, kommen, aus, in, nach.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Willkommen auf Deutsch - Länder

Anhand vom  Beispiel sollten die Lernenden Sätze mit angegebenen Wörtern bilden. Somit werden zwei grammatische Themen geübt, und nämlich Relativätze und Superlativ. Zu jedem Substantiv sollte passende Attribute und Verben gefunden werden.

Relativsätze bilden

Der neue Versuch... Hoffentlich wird diesmal die Datei gut gezeigt. Für die Grundschüler. Die Grammatik präsentieren und üben. Ich habe in dieses Material die Sonderfälle nicht eingeschlossen

Steigerungsstufen der Adjektive

Die Übung sieht ein Leseverständnis vor, gefolgt von geschlossenen Fragen (Richtig/Falsch) und offenen Fragen, die die Schüler schriftlich oder mündlich beantworten können. Das Thema ist das Haus.

Leseverständnis Eine neue Wohnung

Die Schüler sollen sich vorstellen, was vorher passiert sein könnte, dass die Leute sich so fühlen, wie beschrieben. Die Vermutungen sollen kreativ sein. Die Schüler sollen Perfekt verwenden.

Was ist da wahrscheinlich passiert?

Ein Arbeitsblatt zum Lesen,Verstehen und Diskutieren.

Eine Übung zum Leseverstehen schließt sich an.

Lassen Sie ihre Lerner den Text zuerst alleine oder zu zweit lesen, dann die Richtig/Falsch Übungen machen und dann kann man dikutieren,vergleichen und vieles mehr.Ich hoffe, es gefällt euch. Prost Neujahr liebe Kollegen !

Silvester und Neujahr

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier. ist ein interessantes Arbeitsblatt über das Sprechen für Anfänger. Es geht um Aussprache und auch das Präsens.

Ich hoffe, dass es euch viel helfen kann.

Viel Spaß,

Van :-)

A1 - SPRECHEN - Spielen Sie Echo.

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier gibt es ein sehr interessantes Arbeitsblatter.

Meinen Lernern hat es sehr gut gefallen.

Ich hoffe, dass es euch sehr hilft.

Viel Spass,

Van :-)

A1 - Wer hilft wem

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

5,059 Eu Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc