Eine Auswahl von Deutsch DAF eu ausdrucke mit 

Mit Hilfe dieses Arbeitsblatts kann man mit den Jugendlichen, die One Piece Fans sind Wortschatz zum Thema Charaktere Beschreiben üben. Dazu gibt es auch extra Übungen: Wer sagt das? Ausdrucke den Figuren zuordnen und vereinfachte Sätze zur Erzählung der ersten Folge.

One Piece - Folge 1 - Charaktere Beschreiben

Füll die Lücken! "Setzen" mit Präfixen Eine Stufe B1/B2 Ein Ziel einer Aufgabe ist es, Verben "besetzen", "einsetzen", "sich hinsetzen" und "übersetzen" zu üben. Ein Schüler sollte auf diese Weise Vokabeln festigen und erweitern. Das Material ist nützlich sowohl für diejenigen, die die Prüfung Zertifikat Deutsch ablegen wollen, als auch für Personen, die im deutschsprachigen Raum arbeiten. Die Übung ist sowohl für Erwachsene als auch für Jugendliche geeignet. Ein Lösungsblatt ist beigelegt.

Üb. Füll die Lücken! 

Legematerial

zum Thema Spiel, Spielsachen, Spielgeräte

- mit Artikelsymbolen

- ohne Artikelsymbole

+ Wortkarten



Dazu passendes/ gehörendes Material:

-) Bildwörterbuch + Arbeitsblatt + Wortschatzliste:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_5__bildw%C3%B6rterbuch__ab/artikel/85885

-) Tafelkarten (A5):

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_5__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/85886

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_5__domino/artikel/85889



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt

Spielsachen 5 _ Flashcards klein

Leseverstehen C1/C2
mit diversen Aufgaben zum Textvestaendnis und zur Wortschatzerweiterung

Vilm- die kleine Schwester von Ruegen

Vokabeln deutsch-französisch A1 A2 zum Thema Persönlichkeit.

Die Persönlichkeit - deutsch-französisch - VB

Die Unterschiede zwischen einem privaten und einem formalen Brief werden einander gegenübergestellt: 

Anrede und Abschiedsformeln, "Du" bzw. "Sie" in allen 4 Fällen, Vorname, Nachname, Datum, Ort, Adresse und zwei kurze Beispielbriefe.

Im Video werden die Aussprache und das Schreiben demonstriert.  

Video in der Playlist: "Deutsch schreiben lernen": https://www.youtube.com/watch?v=3eYvOogwAI8&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&index=51

Download aller Schreibvorlagen: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Brief schreiben - privater Brief - formaler Brief - 2 AB mit Video

In einem Brief werden die Tageszeiten, Uhrzeiten und verschiedene Tätigkeiten beschreibt. Es wird Wortschatz zum Thema Uhrzeiten geübt. Die Grammatik ist leicht, für Anfänger, Sprachniveau A1.

Ein Brief

Ein Arbeitsblatt, in dem die Schüler die Länder in Europa richtig zuordnen und ins Englische übersetzen müssen. Anschließend lernen sie zu sagen, aus welchem Land sie kommen. 

Länder in Europa

Arbeitsblatt in dem die korrekten Formen der deklinierten Adjektive eingetragen werden müssen. Außerdem sind die Sätze des Blattes feststehende Ausdrücke der deutschen Sprache. Sie können ebenfalls Teil der Aufgabe sein und sind auf dem Lösungsblatt paraphrasiert.

Adrektivdeklination mit Possessivpronomen

Legematerial

zum Thema Spiel, Spielsachen, Spielgeräte

- mit Artikelsymbolen

- ohne Artikelsymbole

+ Wortkarten



Dazu passendes/ gehörendes Material:

-) Bildwörterbuch + Arbeitsblatt + Wortschatzliste:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_4__bildw%C3%B6rterbuch__ab/artikel/85824

-) Tafelkarten (A5):

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_4__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/85831

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_4__domino/artikel/85833



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt

Spielsachen 4 _ Flashcards klein

DIe SS sollen mit Hilfe der Fotos als Regisseure ihren Film beschreiben, ihm einen Titel geben und den Ausgang des Filmes beschreiben. Hier geht es um kreatives einfaches Schreiben mit den verfügbaren grammatikalischen Mitteln und Wortschatz.

Danach solldie Zusammenfassung des Filmes gelesen und der Wortschatz ermittelt werden, dann der Film - Trailer angeschaut werden, um die Fragen zu beantworten.

Guten Tag , Ramon

Gefahren im Naturparadies

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

5,065 Eu Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc