Familienmitglieder 3

Das ist ein Spiel für 2 bis 6 Spieler. Man übt die Berufe in Maskulin und Feminin und die Verwandschafts-Vokabeln. Zum Spielen braucht man einen weiβen Würfel, zwei rote Würfeln und bunte Knöpfe. Jeder Spieler wirft die Würfeln und bewegt seinen Knopf so viele Feldern wie der weiβe Würfel zeigt. Die selbe Nummer bestimmt das Possessivpronomen mit dem der Satz anfängt.  Die roten Würfel zeigen eine Zahlkombination, die einer Familienverwandtschaft entspricht und auf dem Brett ist. Der Spieler muss dann einen richtigen Satz bilden. Die Mitspieler sollen bestimmen ob der Satz richtig oder falsch ist. Wenn der Satz falsch ist muss der Spieler zum vorigen Feld zurückkommen. Der Spieler, der zuerst das Feld Ziel erreicht, ist de Sieger.

Spiel die Berufe der Verwandtschaft

Die Serie "Dafür oder dagegen"  soll Diskussionen  für fortgeschrittenen Schüler anregen. Bevor der Lehrer den Schülern das Arbeitsblatt gibt, sollten sie an der Tafel zusammen eine Liste machen. Dann können sie zu zweit, oder in kleinen Gruppen die Aussagen des Arbeitsblattes diskutieren. Es gibt auch immer eine Seite, die Wortschatz zum Diskutieren und Argumentieren bringt.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden sie andere Diskussionen hier:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Daf%C3%BCr+oder+dagegen&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Dafür oder dagegen - Berufstätige Mütter

Dieses Arbeitsblatt bietet Sätze zum Üben der Zeichensetzung bei der Wörtlichen Rede. Die Zeichensetzung sollte vorher geklärt werden. Es gibt Sätze zu allen drei Varianten.

Wörtliche Rede

Eine Gastfamilie in Neuseeland

Das ist eine Sammlung der Charakterzugee, die wir benutzen kann, um eine Selbstbeschreibung oder eine Beschreibung einer anderen Person machen wollen. Wir haben die Zuge in drei Themen geteilt.

die Charakterzuge

Legematerial

zum Thema Fußball



Dazu passendes/ gehörendes Material:

-) Bildwörterbuch + Arbeitsblatt + Wortschatzliste:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballverben_2__bildw%C3%B6rterbuch__ab/infinitiv/89231

-) Tafelkarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballverben_3__flashcards_gro%C3%9F_a5/infinitiv/89255

-) Domino:



Es sind mehr Bildkarten als im Bildwörterbuch: wo ich Bilder von Jungen und Mädchen hatte,habe ich beide dazu gegeben.



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt

Fußball_Verben 2 _ Flashcards klein







Mündliche Aktivität für den Deutschunterricht Ûber das Thema "Familie"Sie hilft authentische Situationen im Unterricht zu simulieren.

"Wechselspiel  enthält Partnerarbeitsblätter als Kopiervorlagen, die mit Hilfe von Informationslücken Sprechanlässe schaffen und die Möglichkeit zur spielerischen Wiederholung und Vertiefung bieten. Themen und Wortschatz berücksichtigen die besonderen Interessen von Kindern und Jugendlichen (Spiele, Tiere, Märchen u.s.w..) und fördern sowohl die Sprech- als auch die Schreibfertigkeit.



Erziehung

Die Schüler sollen den Text lesen und Fragen darüber beantworten. Es gibt auch eine Liste aller Familienmitglieder und 2 Wortschatzübungen .

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Texte:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Einfache+Texte&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=2&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Einfache Texte - Mutter bekommt kein Geld

Die Schüler/innen sollen einfache Sätze in die richtige Reihenfolge bringen, um die Satzstellung im Deutschen zu trainieren. Hierbei lernen sie auch grundlegenden Wortschatz (Mutter, Vater, Kinder, Familie, Jahre, alt) kennen und üben diesen nebenbei ein. Die Übung richtet sich an A1-Anfänger.

Einfache Sätze in die richtige Reihenfolge bringen

Mit diesem Arbeitsblatt kann man sehr kniffligen Moment der deutschen Grammatik üben und zwar die Stellung des Modalverbs oder Verbs "lassen" in einem Satz im Perfekt, Plusquamperfekt oder Konjunktiv II. Man sollte auch darauf achten, dass anstatt Partizip II Infinitiv benutzt wird.

Modalverben und Verb 

Prufung

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

497 Familie Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc