Eine Auswahl von Deutsch DAF farben ausdrucke mit 

In dieser Übung geht es um eine kleine Wiederholung der Farbennamen, die weiteren Übungen zum Thema Frühlingsblumen finden Sie hier:

https://de.islcollective.com/deutsch-daf-powerpoints/grammatik/plural/blumen-im-fruhling/134238 , https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/grammatik/plural/fruhlingsblumen-flash-karten/134257 ,

https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/grammatik/plural/fruhlingsblumen/134256

Frühlingsblumen und ihre Farben

Das ist ein Brettspiel für kleine Kinder. Die Kinder würfeln, und benennen das entsprechende Feld. Kleinere Kinder sagen nur das Wort. Schüler, die schon längere Zeit die Sprache lernen, können auch Aussagesätze oder Fragen bilden. 

Wenn jemand ein Bild nincht benennen kann, tritt ein Feld zurück, so bekommt er eine neue Chance. Wenn aber dieses Wort kennt wieder nicht, geht zum Start Zurück. 

Bei Pfeilen können die KInder vorhergehen / zurücktreten.

Das Ziel des Spieles das Wortschatz zu Üben.

Schule, Zahlen, Farben, Tiere

Zuerst wird der Unterschied zwischen heller und dunkler Farbe gezeigt. Farben sollen benannt werden. Die Sätze sollen vervollständigt werden. Auch Gegenstände des Alltags sollen farblich definiert werden.

Farben erkennen und benennen

1. Hörverständnis :  Welche Farben mögen Bonno und Anna ? Hör deiner Lehrerin zu und bemale die Luftballons. 2. Leseverständnis: lies die Sätze und ergänze sie.  3.  Bemale das Herz mit deiner Lieblingsfarbe und lies deinen Satz laut.

Abfrage über die Farben

Test oder Arbeitsblatt

Übung 1: Begrüßungen - Fragen und Antworten - ausfüllen

Übung 2: Die Zahlen auf Wörter

Übung 3: (Un)Regelmäßige Verben und Modalverben - ausfüllen

Übung 4: Die Farben auf Deutsch

Test Begrüßungen, Zahlen, Verben, Farben

Nachdem Schüler Kleidervokabeln gerlernt haben können sie diesen Test schreiben und auch noch das Farbadjektiv dazuschreiben. Viel Spass

Kleider une Farben - ein Test

Schüler lernen auf einfache Weise die Farben

Farben AB mit zwei Übungen

Mit diesem Arbeitsblatt sollen die Schüler ihren Wortschatz im Bereich Kleidung erweitern und zusätzlich Farben lernen. Außerdem lernen sie Sätze mit unbestimmten Artikeln im Nominativ und Akkusativ. Lösung ist auch gleich dabei.

Kleidung und Farben unbestimmte Artikel

Ein typisches Domino zum Ausdrucken, Laminieren, Ausschneiden und Spielen :)



Die Regeln sind einfach:



Es wird ein Stein an einem anderem angelegt, wobei das Bild und der Begriff auf den angrenzenden Hälften beider Steine übereinstimmen müssen.



Das geht solange, bis man alle Steine los wird.



Viel Spaß!



DAS PASSENDE MEMORYSPIEL:

https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/wortschatz/farben/spiele-im-deutschunterricht-memory-die-farben/108222



DAS PASSENDE DOBBLESPIEL:

https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/wortschatz/farben/spiele-im-deutschunterricht-dobble-farben-13-karten-4-symbol/133004



ANDERE DOMINOSPIELE:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=Spiele+im+Deutschunterricht%3A+Domino&type=Printables&searchworksheet=GO

Spiele im Deutschunterricht: Domino - Farben

Dekodiere Vokabeln rund ums Ostern. Verwende dabei den Dekodierungsschlüssel (graue Felder).


Den Lösungsschlüssel findest du auf Seite 3.


Nachdem du die Vokabeln dekodiert hast, ordne sie den Bildern zu (d.h. benenne das, was auf dem jeweiligen Bild zu sehen ist).


Male das Osterei aus. Die Farben sind schon vorgegeben.

Ostern (Codes, Farben, Bilder identifizieren)

Welche Farbe hat die Welt ?

Arbeitsblatt für Anfänger. Abfrage über die Farben und Zahlen bis zwanzig.  1.  Hörverständnis (Male 12 im blau, 20 im lila, .. ) 2.  Farben mischen und die Wörter richtig schreiben.  3. Male die Schlümpfe aus.

Farben und Zahlen bis 20

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

214 Farben Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc