Eine Auswahl von Deutsch DAF fastnacht ausdrucke mit 

Lesetext zum Karneval mit Aufgaben zum Leseverstehen, Sprechen und zur Wortschatzerweiterung

Naerrisches Treiben

Karneval oder Fasching + Krapfen in traditionelles Karnevalsgebaeck

über Karneval sprechen können

es gibt die passende Dia-Show: http://de.islcollective.com/worksheets/worksheet_page?id=3702

es gibt eine neue Version des Arbeitsblattes mit einem Lesetext hier: https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/wortschatz/feste-und-freizeit/karneval/121460

KARNEVAL

die Schüler lesen den Text und suchen die Informationen über Karneval in Deutschland

Ein Arbeitsblatt, um die Schüler ins Thema Fasching einzuführen

die PowerPointPräsentation gibt es schon hier: https://de.islcollective.com/deutsch-daf-powerpoints/wortschatz/feste-und-freizeit/karneval/3702

ein alte Version des Arbeitsblatt ohne Text gibt es hier: https://de.islcollective.com/deutsch-daf-arbeitsblatter/wortschatz/feste-und-freizeit/karneval/3703

Hier werden verschiedene Karnevalswörter vorgestellt. Die Schüler ordnen die Wörter den Bildern zu und verwenden sie anschlie↓end in Sätzen. 

Wir Üben damit besonders die Konstruktion von Relativsätzen

Karneval - ein Bilderwörterbuch

Das Arbeistblatt ist zu groß, ich kann es als Word-Datei nicht hochladen

Deshalb ist jetzt nur eine Vorschau hier in der Datei mit den Links zu den speziellen Schriftarten und das Arbeitsblatt als PDF- und WORD-Datei in meinem Dropbox

das Bild von einigen SPielen kommt aus dem Internet

ich hoffe, es klappt jetzt so ... und es macht Spaß



das Arbeistblatt als PDF-Datei ist hier zu finden:

https://www.dropbox.com/s/qbf0jm9i07x547l/FASTNACHT_Mini-Lesefaltheft.pdf?dl=0 



das Arbeitsblatt als Word-Datei ist hier :

https://www.dropbox.com/s/xzj5f1poq8me0i3/FASTNACHT_Mini-Lesefaltheft.docx?dl=0 



KARNEVAL ein Minibuch

Nachdem die Schüler in der vorherigen Stunde die Vokabeln zum Karneval gelernt haben, werden diese hier nocheinmal erfragt und geübgt. Anschließend werden diese mit Hilfe von Relativsätzen erklärt.

Karneval Relativsätze

Das Arbeistblatt ist zu groß, ich kann es als Word-Datei nicht hochladen

Deshalb ist jetzt nur eine Vorschau hier in der Datei mit den Links zu den speziellen Schriftarten und das Arbeitsblatt als PDF- und WORD-Datei in meinem Dropbox

das Bild von einigen SPielen kommt aus dem Internet

ich hoffe, es klappt jetzt so  ... und es macht Spaß



das Arbeitsblatt als PDF-Datei ist hier zu finden: https://www.dropbox.com/s/513ekh7mlh4qcam/FASTNACHT_Minifaltheft_spiele.pdf?dl=0



das Arbeitsblatt als Word-Datei ist hier zu finden:

https://www.dropbox.com/s/c4kbb24qgm2pw38/FASTNACHT_Minifaltheft_spiele.docx?dl=0



KARNEVAL Minibuch mit Spielen

Leseverstehen und Wortschatzerweiterung, C1/C2

Milliardengeschaeft Karneval

Aufgaben zur selbständigen Internetrecherche zum Thema Karneval/Fastnacht/Fasching in Deutschland. Geeignet für das Niveau A2. Links zu bestehenden Internetseiten für Kinder.

Internetrecherche zu Karneval

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

22 Fastnacht Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc