Eine Auswahl von Deutsch DAF fehler ausdrucke mit 

Teilen Sie die Klasse in Paare.  Geben Sie Schüler A ein rotes Blatt und Schüler B ein blaues Blatt. 

Die Schüler sollen sich gegenseitig Fragen stellen, um die Fehler zu finden.

Anweisungen für die Lehrer sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Partnerarbeiten:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Partnerarbeit&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Partnerarbeit -  Fehler

Fehler korrektur

   Arbeitsblatt mit Duplexdruck drucken und ausschneiden. So ergeben sich 4 kleine Arbeitsblätter mit Lösungen auf der Rückseite.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

Reflexivverben: Fehler korrigieren

Finde den Fehler

Das Blatt mit Duplexdruck drucken und ausschneiden, so ergeben sich pro Blatt 4 kleine Aufgabenblätter mit Lösungen auf der Rückseite.



Die KTN korrigieren die falschen Sätze und überprüfen selbst auf der Rückseite. Die Fehler betreffen neben den Reflexivverben selber auch Konjugation und Syntax. 



DIESE ÜBUNG DIENT ZUR WIEDERHOLUNG

DES WORTSCHATZES.DIE SCHÜLER VERSUCHEN

DIE FEHLENDEN BUCHSTABEN ZU FINDEN.

DIESES AB KANN AUCH ALS DIKTAT ZUM THEMA ''ESSEN UND TRINKEN '' BENUTZT WERDEN.



WELCHE BUCHSTABEN FEHLEN ? ERGÄNZE!

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Schüler und Schüler mit Lernschwierigkeiten, die gerade schreiben lernen. Sie sollen die Wörter mit den richtigen Buchstaben ergänzen.Sie lernen dabei den Wortschatz und wie man das Wort schreibt.

Welche Buchstaben fehlen - Weihnachten

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Lernende, Grundstufe. Es kann auch in der Vorschule für Schüler, die gerade schreiben lernen, verwendet werden. Die Schüler sollen die fehlenden Buchstaben ergänzen.

Halloween - Welche Buchstaben fehlen - Vorschule

"Ich bin fertig. Was soll ich jetzt machen?" - Wie oft hören Lehrer diese nervige Frage?



Ganz oft, würde ich sagen. Es wäre also von Vorteil, einige Arbeitsblätter zur Einzelarbeit mit dem Wörterbuch parat zu haben, die allen Schülern jederzeit ausgeteilt werden können.



Suchbild: Fehler finden



Auf dem Bild haben sich 16 lustige Fehler versteckt. Aber was genau stimmt hier nicht? Die Aufgabe der Schüler ist es eben, diese Fehler zu suchen und Sätze zu bilden. Das hilft Kindern spielend dabei, sprechen zu lernen.



Das Bild von Ralf Butschkow kommt aus seinem Suchspaß-Wimmelbuch "Da stimmt doch was nicht!". Ich hab es aus dem Internet runtergeladen (Bildquelle: https://www.luebbe.de/baumhaus/serien/suchspass-wimmelbuecher/id_7193920 ) und entfạ̈rbt. 

Letztendlich gibt es das Arbeitsblatt in zwei Varianten - in Farbe und schwarz-weiß. 



Mein Sohn liebt die Suchspaß-Wimmelbücher von Butschkow. Wir haben alle fünf davon, und es bereitet uns immer viel Freude, damit zu spielen. Ich hoffe, die Übung gefällt auch Ihren Schülern :)

 

Viel Spaß! 



ANDERE ZWISCHENDURCHÜBUNGEN:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=eine+zwischendurch%C3%BCbung&type=Printables&searchworksheet=GO

Eine Zwischendurchübung (18) - Suchbild Nr 1: Fehler finden

"Ich bin fertig. Was soll ich jetzt machen?" - Wie oft hören Lehrer diese nervige Frage?



Ganz oft, würde ich sagen. Es wäre also von Vorteil, einige Arbeitsblätter zur Einzelarbeit mit dem Wörterbuch parat zu haben, die allen Schülern jederzeit ausgeteilt werden können.



Suchbild: Fehler finden



Auf dem Bild haben sich 18 lustige Fehler versteckt. Aber was genau stimmt hier nicht? Die Aufgabe der Schüler ist es eben, diese Fehler zu suchen und Sätze zu bilden. Das hilft Kindern spielend dabei, sprechen zu lernen.



Das Bild von Ralf Butschkow kommt aus seinem neuesten Suchspaß-Wimmelbuch "Was ist denn das für eine Jahreszeit?". Ich hab es aus dem Internet runtergeladen (Bildquelle: https://www.luebbe.de/baumhaus/suchspass-wimmelbuecher-suchbilder/id_7194169 ) und entfạ̈rbt. 

Letztendlich gibt es das Arbeitsblatt in zwei Varianten - in Farbe und schwarz-weiß. 



Mein Sohn liebt die Suchspaß-Wimmelbücher von Butschkow. Wir haben alle fünf davon, und es bereitet uns immer viel Freude, damit zu spielen. Ich hoffe, die Übung gefällt auch Ihren Schülern :)



Viel Spaß! 



ANDERE SUCHBILDER:



https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=suchbild&type=printables&option=published&id=426401&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



ANDERE ZWISCHENDURCHÜBUNGEN:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=eine+zwischendurch%C3%BCbung&type=Printables&searchworksheet=GO

Eine Zwischendurchübung (20) - Suchbild Nr. 2: Fehler finden

Eine Aufgabe zum Üben von lokalen Präpositionen. Die Schüler sollten sich beide Bilder ganz genau anschauen, die Unterschiede markieren und dann Sätze bilden. Viel Spass!

Spiele im Deutschunterricht: Fehlersuche - Möbel, Zimmerbeschreibung

Ich wollte eigentlich das Adjektivendungen lernen einfacher machen :-)

Аuf Seite 3  gibt es einen Tippfehler. Dort sollte es wohl heißen: Ein sparsames Mädchen wird eine gute Ehefrau. (nicht: eine gutes Ehefrau)

Adjektivendungen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

34 Fehler Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc