Plural

Bildwörterbuch + Arbeitsblatt

+ Wortschatzliste

zur Wortschatz-Erarbeitung zum Thema Fußball



Die ersten beiden Bildwörterbücher & Flashcards habe ich bereits 2012 hochgeladen. Hier die Links:

Bildwörterbuch 1:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballbildw%C3%B6rterbuch_1/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25499

Flashcards 1:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_1/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25492

Bildwörterbuch 2:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballbildw%C3%B6rterbuch_2/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25500

Flashcards 2:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_2/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25493



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Flashcards groß (A5):

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fball_3__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89070

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_3/artikel/88894

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballdomino_3/artikel/88930



Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit! ; )



Bildquellen: im Material vermerkt

Fußball_Bildwörterbuch 3

Arbeitsblatt

mit einer ausführlichen Anleitung

für das Verfassen eines Rondells

+ Beispiele



Vorteil dieser Gedichtform:

Bereits Anfänger können zu verschiedenen Themen mit einfachen Sätzen ein tolles Gedicht schreiben.

Ich habe damit bisher immer gute & positive Erfahrungen gemacht.

Denn: Hier gibt es kein Richtig oder Falsch...- daher entstehen in der Regel immer tolle Texte!

Nur das Schema muss eingehalten werden!!!

Lyrik_Bauplan für ein RONDELL

Auf Seite 1 befinden sich Wörter der Positionsänderung, deren Vergangenheit mit "sein" gebildet wird. Auf Seite 2 sind schwache Verben, deren Vergangenheit mit "haben" gebildet wird und die alle ein "t" am Ende haben.

Vergangenheitsbildung mit "sein" und "haben"

Die Schüler sehen die Bilder an und sagen was die Hexe macht. Sie können das Arbeitsblatt im Präsebts, oder in jeder anderen Zeit verwenden. Sie brauchen nur die Orientierung zu ändern.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Halloween&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Halloween Hexe

Leseverstehen 

Grammatikaufgaben (Aktiv/ Passiv, Zeitformen/ Konjunktionen)

Wortbildungsaufgaben

Die Raumstation ISS

Die korrekte Verbform im Präteritum ist nicht immer einfach. Mit dieser kleinen Übung kann man ein paar Verben üben und dann als extra Aufgabe in Sätzen üben. Schüler können sich selber testen.

Mini-Teste-Dich: Verben im Präteritum

Die Zeitformen sind zusammengefasst. Anschliessend mit Übungen in einer Tabelle. Die Schüler müssen die Tabelle ausfüllen. Ausserdem sehen sie die Endungen der unregelmaessigen Verben im Praeteritum.

Die Zeitformen 

Ein Arbeitsblatt mit den Präpositionen mit Dativ und den Dativformen, sowie zwei Übungen. Ich habe das Arbeitsblatt zur Wiederholung in einer Leistungsheterogenen Klasse eingesetzt. 

Der Dativ nach Präpositionen

Diese Übung soll die Schüler (insbesondere IB Schüler) dazu sensibilisieren, dass verschiedene Textsorten verschiedene Stilformen haben. Sie sollen Umgangssprache erkennen und sich aneignen.

einen Blog schreiben

Die wunderbare Welt der Verbformen

Verbformen der regelmäβigen Verben. Verben mit Vokalwechsel.„sein", „haben", „tun", „werden", „mögen", „wissen"

Verb und Personalpronomen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

380 Formen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc