Eine Auswahl von Deutsch DAF fragen beantworten ausdrucke mit 

Auf diesem Arbeitsblatt wird das richtige Beantworten der Fragen "Warum? Wann? Wohin? Wo?" geübt. Es soll das Augenmerk auf die richtigen Fälle und entsprechenden Präpositionen gerichtet werden.

Fragen beantworten!

Dieses Arbeitsblatt ist für Schüler ab Niveau B1. Es ist als mündliche Übung gedacht, , kann aber auch schriftlich gemacht werden. Die Schüler lesen die Fragen und schauen sich die Bilder an. Sie sollten erraten, was passiert ist und eine kreative Antwort geben.
Ex. Warum ist der Raum so unordentlich?
Es könnte einen Einbruch gegeben haben.

Fragen beantworten - Warum?

Auf diesen beiden Seiten soll eine Art Bildbeschreibung durchgeführt werden. Zuerst mit der Beantwortung richtig-falsch, und dann durch die Beantwortung von Fragen.

Bilder betrachten - Fragen beantworten 

Arbeitsblatt: Bildbeschreibungen:  Zu den Bildern gibt es mehrere Fragen, die Antworten sollten schriftlich sein. Ein guter Vokaltrainer und es soll auch das Schreiben üben.

Bildbeschreibung: einfache Fragen beantworten

Auf der ersten Seite soll geübt werden, Fragen in Zukunft mit ja, bzw. nein, in ganzen Sätzen zu beantworten. Auf der zweiten Seite ist die Übung umgekehrt. Zu Aussagen in Zukunft sollen die Fragen gebildet werden.

Fragen beantworten/Fragen stellen in der Zukunft

Arbeitsblatt zum Hörverstehen zum Thema Weihnachten, verschiedene Aufgaben bevor/ nach Hören, Bildbeschreiben, Worterklärung, Richtig/falsch bestimmen, Fragen beantworten und stellen, Diskussion

Weihnachtsmarkt in Dresden

Auf der ersten Seite soll der Text gelesen, besprochen und verstanden werden. Die Bilder sollen beschriftet werden. Auf der zweiten Seite sollen die Fragen selbstständig beantwortet werden.

Verkehrsmittel (Lesetext+Fragen)

Höfliche Fragen mit: worüber, über wen, woran, an wen, wofür, für wen, wovor, vor wem, worauf, auf wen, wobei, mit wem.



Die Karten werden ausgeschnitten und verteilt. Die Fragen sollen dann jeweils von einem Lerner vorgelesen und vom nächsten beantwortet werden. Reihum geht es so weiter. 

Fragekärtchen

Fragen lesen und beantworten - man muss aber auf die reflexive Pronomen achten.

Reflexive Verben - Fragen

Diese Fragen kann man für das Thema Reisen und Ferien verwenden. Man kann das Arbeitsblatt auch für andere Jahreszeiten benutzen. Die Schüler kónnen die Fragen selbst beantworten oder man kann das Arbeitsbaltt auch als ein Interview in der Klasse benutzen.

Sommerferien Fragen

Mit dem Kärtchen werden unbestimmte Artikel und Verneinung im Akkusativ geübt.

Die Kärtchen werden in einem Stapel nach unten auf den Tisch gelegt. Die Kursteilnehmer nehmen die Kärtchen und stellen einander Fragen. Anstelle vom Zeichen auf der Karte soll der Kursteilnehmer das richtige Artikelwort sagen.

Der Kursteilnehmer, der die Frage beantwortet, entscheidet selbst, ob er die Frage bejahend oder verneinend beantwortet. Wenn die Antwort nein ist, soll auch die richtige Antwort genannt werden.

Kärtchen: Akkusativ

Sch. sollen die Ja, Nein Fragen richtig beantworten und auf die Verbstellung achten. Vgl. mit W-Fragen!

Ja, Nein Fragen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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