Eine Auswahl von Deutsch DAF fragen stellen ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Mit bisher bekannten Fragewörtern "wo", "woher", "wie"."wie viel", "was" sollen Fragen gestellt werden anhand von vorgegebenen Aussagesätzen. Ziel: erkennen, dass sich die Satzstellung ändert. Gleichzeitig soll dabei die Konjugation bekannter Verben im Präsens vertieft werden.

Fragen stellen

Mit diesem Arbeitsblatt sollen die Teilnehmenden lernen, Fragen zu stellen. Die Übung basiert auf früheren Übungen, in denen einfache Fragewörter eingeführt wurden. Häufig wird man ja im Unterricht oder im Alltag eher gefragt und muss antworten, aber zur Kommunikation ist es wichtig, dass mach auch die Fragen wirklich gut kennt und diese versteht bzw. im Zweifel auch selbst mal fragen kann.



Mit Lösungsvorschlag

Hier soll man logische Fragen auf bestimmte Antwort stellen.

Hier werden Fragewörter wiederholt und geübt. Man muss auch manchmal den bestimmten Unterschied nach dem Kasus erkennen. Die Übung ist besonders für DaF - Schüler geeignet. Mann mus sich gut überlegen, aber es ist empfehlbar, dass man die Fraen aucch richtig schreibt. Also, dabei wird auch die Rechtschreibung geübt. Diese Übung verwende ich bei meinen DaF - Schülern im Deutschunterricht ab der 8. Klasse. Viel Spaß beim lernen und üben. 

Ich finde es immer sehr wichtig, dass Schüler Fragen richtig stellen lernen. Sie darauf aufmerksam zu machen, wie wichtig diese Übung ist, finde ich nötig. Mit diesem Arbeitsblatt möchte ich ein paar einfache Aufgaben geben, damit das Fragestellen einfacher wird und vielleicht auch noch Spaß macht. Ich hoffe, dass die Aufgaben und die Erklärungen helfen.

Fragen zu Alltagssituationen stellen

Vorbereitung mündliche Prüfung: Fit in Deutsch 2



Fragen stellen 3

Fragen zu Alltegssituationen stellen

Vorbereitung: Mündliche Püfung: Fitin Deutsch 2

Fragen stellen 1

Fragen zu Allagssituationen stellen

Vorbereitung au Prüfung: Fitin Deutsch 2

Fragen stellen 2

Die Schüler/innen lernen, einfache Fragesätze zu stellen, indem sie sich an Beispielsätzen orientieren und diese mithilfe von vorgegebenen Mustern (Haben Sie...? Hast du...?) imitieren. 

Außerdem werden einige Beispielobjekte vorgegeben, die die Lernenden für die Ergänzung der Sätze verwenden können. Die Schüler/innen können aber auch eigene Objekte verwenden und kreativ werden. 

Die Aufgabe kann auch dazu verwendet werden, mit fitteren Schülern freie Sätze zu formulieren, die die Satzstellung in Fragesätzen bereits beherrschen.

Einfache Fragen stellen

Auf der ersten Seite soll geübt werden, Fragen in Zukunft mit ja, bzw. nein, in ganzen Sätzen zu beantworten. Auf der zweiten Seite ist die Übung umgekehrt. Zu Aussagen in Zukunft sollen die Fragen gebildet werden.

Fragen beantworten/Fragen stellen in der Zukunft

Arbeitsblatt/ Textverständnis

mit 3 Aufträgen zum Postkartentext

- HABEN oder SEIN? (Präsens & Perfekt)

- Richtig oder falsch? (Infos im Text)

- Falsche Aussagen richtig stellen

Umfang: 4 Seiten (m Lö)





Meine Lieben, hiermit lasse ich euch an den Stationen meiner Norwegen-Wanderreise vom Vorjahr teilhaben... Viel Spaß - vielleicht kommt ihr auch auf den "Geschmack des Nordens" ; )



Lieben Dank!



Urlaubspost_Wanderreise 3

Eine gute Aufgabe betreffs Fragen und Fragen stellen.

72 Fragen stellen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc