Eine Auswahl von Deutsch DAF geburtstag ausdrucke mit 

Der Lesetext "Pias Geburtstag" bietet Übungen zu 2 Themen an: Geburtstag und Kleidung. Die Grammatik und der Wortschatz sind leicht, sie passen sehr gut zu DaF Lernenden, Sprachniveau A1.

Pias Geburtstag

Dieses Arbeitsblatt ist für Erwachsene oder Mittelschüler, Niveau B1. Die Serie Plauderstunde soll das Sprechen anregen.  Die Schüler sollen die Fragen beantworten und Kommentare machen. 



Plauderstunde - Geburtstag

SuS sollen das Bild genau ansehen und auf die gestellten Fragen antworten. Es werden ganz kurze Fragen gestellt uund man erwartet auch kurze Antworten, da es sich um Anfänger handelt und zwar vor dem A1 Niveau. Dann sollen die SuS persönliche Informationen zum Thema geben. Zum Schluss sollen Wortarten klassifiziert werden um diese langsam unterscheiden zu können.

Bildbeschreibung - Geburtstag

Sie können dies am ende der lektion als spiel verwenden. Zeigen sie das bild für ca. 1 minute
dann stellen sie fragen dazu. Sie könnten die kinder auch bitten, jeweils 5 fragen zu stellen und einen partner zu fragen.

Bilddetektiv - geburtstag

Die Serie Bilddetektiv ist für sehr junge Lernende. Sie können dieses Blatt am Ende der Lektion als Spiel verwenden. 
Zeigen Sie das Bild für ca. 1 Minute.  Dann stellen Sie Fragen dazu.
Oder Sie können die Kinder bitten, jeweils 5 Fragen zu stellen und einen Partner fragen.


Bilddetektiv - Geburtstag

personalpronomen im Nominativ, Akkusativ und Dativ

arbeitsblatt zum Geburtstag

Eine kurze Geschichte für den Einstieg in die Textarbeit. Der Text besteht aus kurzen Sätzen im Präsens und einfachen Vokabeln.

Das Verständnis wird anhand einer Bildergeschichte und kurzer Fragen zum Text überprüft. 

Anschließend werden Verben in der 3. Person (Singular&Plural) geübt.



Laura hat Geburtstag

Wortschatzübung was isst man auf eine Party. Wechselpräpositionen werden auch geübt. Es macht die 

den Schülern Spass die Ubung zu machen und sie lernen auch ganz viel dabei.

Geburtstag Party Essen

Eine tolle Aktivität passend zu 

thema Geburtstag und auch Landeskunde. Ich backe den Kuchen den Abend vorher und bringe dann die Zutaten mit zur 

Schule. Ich lege Zutaten und Resept hin und die Schüler müssen den Kuchen zusammenstellen. Am Ende der 



Stunde hole ich den fertigen Kuchen heraus und wir essen gemeinsam. 

Geburtstag marmorkuchen backen

der 80.Geburtstag

Das Ziel dieses Arbeitsblattes ist für Schüler die Daten der Geburtstage und Namenstage ihrer Mitschüler mit Hilfe eines Fragebogens festzustellen. Es ist als Gruppenarbeit und zugleich als Paararbeit gemeint. Jede Person im Paar bekommt ein Blatt. Schüler, die mit  Fragebogen A anfangen (sg. A-Schüler), gehen um die Klasse herum und fragen einander nach den Daten ihrer Geburstage und Namenstage. Dasselbe machen zugleich Schüler, die mit Fragebogen B anfangen (sg. B-Schüler). Dann teilen A-Schüler Informationen über andere andere A-Kollegen und A -Kolleginnen den B-Schülern aus dem Paar mit. Das Ziel ist in einer solchen Sprechübung die Ordnungszahlen zu üben. 

Fragebogen - Geburtstag, Namenstag

Die SMS hat Geburtstag

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

92 Geburtstag Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc