Eine Auswahl von Deutsch DAF gern ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Was macht Lena gern? Was macht sie nicht gern? Schreib Sätze und benutze regelmässige Verben wie singen, spielen, hören, schreiben, usw.

Mit diesem Arbeitsblatt wird die Grammatik und etwas Vokabular geübt.

gern / nicht gern

Brettspiel für 2 bis 4 Spieler. Man übt die Personalpronomen, die Konjugation der Verben und sagen was man gern oder nicht gern macht. Zum Spielen braucht man einen Würfel und bunte Knöpfe. Jeder Spieler wirft den Würfel und bewegt seinen Knopf so viele Felder wie der Würfel zeigt. Die selbe Nummer bestimmt das Personalpronomen mit dem der Satz anfängt. Es gibt Felder in denen man eine Runde verliert, oder in denen einen Pfeil zeigt ob man vorwärts oder rückwärts bewegen muss. In jedem Feld muss man auch auf das Emoji achten um einen richtigen Satz zu bilden. Der Sieger ist wer zu erst zum Feld mit dem grossen Emoji kommt.

Gern oder nicht gern?

gern oder nicht gern

Trennbare Verben gern - nicht gern

Auf diesem Arbeitsblatt werden drei verschiedene Formen vorgestellt und geübt: gern/nicht gern - lieber als/ so gerne wie/ und Fragestellungen. Alle Formen sollen in den Verschiedenen Personen geübt werden.

gern-nicht gern/lieber als....

Die SuS gehen frei in der Klasse herum und fragen ihre Mitschüler, ob sie die in der Tabelle angegebenen Sachen mögen. Wenn ja, dann wird unterschrieben. Wenn ein Schüler eine Reihe voll hat, soll er zu mir kommen und mir sagen, wer was mag (dann kann ich ihn testen und korrigieren). Wenn er die vier Sätze fehlerfrei macht, kriegt er ein Bonbon ! Erfolg auch mit Erwachsenen garantiert !

Suchspiel GERN

Die SuS sollen eine Tabelle ausfüllen, indem sie ihren Partner nach den fehlenden Informationen fragen.

Wechselspiel GERN

Schüler kombinieren Anfang und Ende eines Satzes.

Was ich gern mache

Verschiedene Aufgaben.Zuerst die Schuler betrachten manche

Bilder und schreiben Satze anhand des Beispieles.Dannach schreiben Sie die Namen der Kindern unter dem richtigen Bild.

Zum Schluss schreiben sie uber ihre eigene Vorlieben.

gern -lieber-am liebsten

Was essen Sie gern?

Das ist ein Arbeitsblatt für Daf Schüler über gern - lieber - am liebsten. Die Lehrerin oder Lehrer kann als Aufgabe in der Klasse mit der Schüler üben oder als Hausaufgaben auch geben. 

gern - lieber - am liebsten

Eine Übung zur Steigerung des Adjektivs "gern".

Es eignet sich für mündliche Übungen oder als Anleitung für Hausaufgaben. Nach diesem Muster können die Lernenden auch eigene Sätze bilden. 

266 Gern Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc