Eine Auswahl von Deutsch DAF gern ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Hier ein Dialog-Gerüst für Mini-Dialoge: 

Was machst du gern?

Satzstellung (gern/ nicht gern) und Verben des Alltags (inklusive trennbare Verben) werden durch Sprechen eingeübt. 

Was machst du gern?

Arbeitsblatt

Temblate von mkhom. Vielen Dank!

gern-lieber-am liebsten

was essen Sie gern?

Arbeitsblatt mit Bildern zum Ausfomulieren der entsprechenden Steigerungsform; außerdem Wortschatzübung (Verben)

Für alle Schülertypen geeignet, insbesondere für Flüchtlingskurse



gern lieber am liebsten

Whole class practice subjunctive of haben in polite requests.  Asking classmates ,,Was hättest du gern?"



Ich hätte gern... Menschenbingo

Hier soll zum Sprechen angeregt werden, mittels vorgegebener Satzanfänge. Ideal wäre es, vorher eine Begriffsklärung der Speisen und Lebensmittel anzubieten um dann die Sätze bilden zu können.

Was ich gerne esse!

Das Arbeitsblatt dient zur Wiederholung und Kategorisierung von Nahrungsmitteln. Die Schüler sollen dazu aufschreiben, was sie gerne essen und weshalb sie etwas gerne essen. Die dritte Aufgabe zielt auf die Kommunikation der Lerner untereinander ab und kann zur Differenzierung für schnellere Lerner genutzt werden.

Was isst du gerne

gern/nicht gern/super/toll/doof/blöd/gut/nicht gut

Wechselspiel für Anfänger. Die Partner tauschen Informationen, zum Thema Freizeitaktivitäten

Was machen die Kinder gern?

Die Schüler müssen die Wörter zu den Bildern finden und sie numerieren. Dann schreiben sie Sätze mit den Hobbys. Sie müssen gern, lieber, am liebsten verwenden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Freizeit&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Freizeit - Ich spiele gern Karten

In diesem Logical muss die Tabelle richtig ausgefüllt werden. Aus den Sätzen müssen die Informationen gesammelt und in das richtige Feld eingetragen werden. Es gibt nur eine richtige Lösung.

Logical: Sie essen gerne Schokolade

Pantomimespiel und Umfrage zum Thema Hobbys
die Schüler bekommen ein Kärtchen und sollen das Hobby raten lassen. Dann fragen die anderen Schüler, ob er dieses hobby gern oder nicht gern macht;

265 Gern Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc