Eine Auswahl von Deutsch DAF grundschule ausdrucke mit 

Die Serie “ Zurück in der Schule“ ist für junge Lernende, Niveau A1-A-2. Sie soll den schon gelernten Stoff wiederholen. Das Arbeitsblatt kann auch als Hausaufgabe gegeben werden.
Die Schüler lesen den Text und nummerieren die Bilder, sie  beantworten die Fragen. Sie sollen auch ihr eigenes Wochenende beschreiben

Zurück in der Schule - Mein Wochenende

Dieser Arbeitsblatt ist für junge Lernende oder für Schüler mit Lernschwierigkeiten, Niveau  - B1 Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Sie sollen auch einen kurzen Text schreiben und dabei den gegebenen Steckbrief benutzen

Einfache Texte - Papagei

Ich hatte ein paar Kursteilnehmer, die mit der Unterscheidung Mühe hatten, spez. in den Vergangenheitsformen weil da das Verb gleich geschrieben wird wie das Adverb. 

Sich aufregen vs. aufgeregt sein

Die TeilnehmerInnen sollen die versteckte Wörter finden, alle A und M Buchstaben einkreisen  und zählen, wie viele da sind. Diese Übung ist für Alphabetisierung geeignet.

Wörtersalat , A + M

Das Arbeitsblatt kann als Lernzielkontrolle oder als AB zur selbständigen Arbeit verwendet werden. Auf der 1.Seite geht es um die Verben im Präsens, auf der 2.Seite geht es um Artikel und Pluralformen. 

Lernzielkontrolle_Verben u.Plural

Eine Vorlage zum Lernen - nach dem Frayer Model aus den USA. Man gibt den Schülern diesen Graphic Organizer.  Damit beschreiben sie dann ein Wort vier Mal. Dieses Model ist für vier verschiedene Wörter. 

Frayer Model Vorlage

Verben - Abfrage

Arbeitsblatt für junge Lernende oder Schüler mit Schwierigkeiten, Grundstufe2. Die Schüler müssen die Bilder ansehen und die Sätze lesen und sagen, ob die Dinge in Bild 1,2 oder in beiden passieren. Es gibt auch offene Fragen.



Bildbeschreibung - Wir mögen Picknick

hallo ihr Lieben, habe für euch ein tolles spiel für Klamotten gemacht.
dieses Spiel wir mit zwei Personen gespielt oder man kann es im Unterricht verwenden, wahrend ein Schüler erklart müssen die Klassenkameraden es erraten.

İch habe es für Kleidngstücke gemacht,wenn ihr möchtet könnt ihr es auch andern.

viel spass

Kleidungstücke Tabu

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende oder für Schüler mit Lernschwierigkeiten. Die Schüler müssen die Frage über das Bild mit richtig, falsch oder man weiss es nicht beantworten. Sie sollen auch Fragen über sich selbst und Hausarbeit beantworten.

Bildbeschreibung - Nur Mama arbeitet

Die Schüler schauen das Bild an und lesen die Aussagen. Sie sollen sagen, ob sie die Wohnung im Erdgeschoss, im ersten Stock, im zweiten Stock oder alle drei beschreiben.



Bildbeschreibung - Frohe Weihnachten

Teilen Sie die Klasse in Paare. Geben Sie Schüler A ein rotes Blatt und Schüler B ein blaues Blatt.

Die Schüler sollen das Bild ansehen und dem Partner Fragen mit den angegebenen Fragewörtern stellen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr über Fuβball https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Fussball&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=1

Partnerarbeit  - Fuβball - mündlich

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

7,445 Grundschule Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc