Eine Auswahl von Deutsch DAF gruppenarbeit ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Die Schüler bekommen in jeder Gruppe eine Karte, um das kooperative lernen zu fördern. Jeder Schüler hat eine besondere Rolle. Die Karten sollten laminiert werden, damit sie mit anderen Schülern benutzt werden können.

Gruppenarbeit

Eine Partnerarbeit um das Modalverb "können" einzuprägen, indem man die richtige Frage stellt und dementsprechend die richtige Antwort gibt. 

Die Karten werden zuerst laminiert und ausgeteilt. Je nach der Gruppenzahl werden die Karten gleichmäßig ausgeteilt. Dann beginnt ein Schüler mit seiner ersten Frage mit "können".

Zum Beispiel: Person A: "Können Kühe fliegen?" 

Die Antwort muss lauten: "Nein, Kühe können nicht fliegen." Kurze Antworten (Ja/Nein) sind dabei nicht erlaubt.

Dann geht es der Reihe nach weiter, bis jeder Schüler die Fragen für seine Karten gestellt und beendet hat.

Modalverb können (Partner- oder Gruppenarbeit)

Eine Dialogübung als Vorbereitung für Partnerarbeit oder Gruppenarbeit zum Thema Im Restaurant - Speisekarte

Redewendungen und Verben zum Thema sind eingebunden

Eignet sich auch als Wiederholung zum Thema

Im Restaurant - Dialog Beispiel für Gruppenarbeit Speisekarte

Arbeitsblatt für Anfänger zum Thema "die eigene Meinung äußern, zustimmen, widersprechen", Redemittel für kurze Gespräche über Filme, z.B. in Gruppenarbeit

Meinung äußern

Musterdialoge zum Thema "Einkauf" für Anfänger (zum Ausschneiden; für Partner und Gruppenarbeit)

Der Einkauf- Dialoge

Die Konnektoren einsetzen und anschließend entscheiden, in welche Spalte sie eingetragen werden müssen.  Die Regel "usado": nach diesen Konjunktionen folgt ein Hauptsatz.

Ideal für Gruppenarbeit und als Zusammenfassung gelernter Strukturen.

Syntax - Adverbien und Konjunktionen

Sechs Sets von Karten zu den Fragen Wo? Wohin Wie? Wann? Wie lange? Mit wem? zur mündlichen Aufbau von Sätzen mit verschiedenen Komplementen. Als Kettenspiel oder in Gruppenarbeiten zu verwenden

Sätze bauen

Memory-Spiel Teil 2 (von 3) Zimmer eines Hauses Adjektive Die Karten sollen erst ausgedruckt und geschnitten werden. Ideal für Gruppenarbeit (3-4) Personen. 

Wortschatz zum Thema Wohnung

Wotrschatzuebungen - den Oberbegriff finden

(zwei Seiten). Man sollte jeweils einen Oberbegriff schreiben. Eine gute Uebung fuer die Gruppenarbeit oder Partnerarbeit. 

OBERBEGRIFFE

Bildergeschichte zum Thema reisen mit der Bahn und Tagesablauf. Geeignet als Unterrichtsmaterial für Studierende des Sprachniveaus A1 und A2. Übt das flüssige Sprechen und das Beschreiben von Bilden. Enthält Vokabeln der Themen fahren mit dem Zug und Uhrzeiten. Als Kleingruppenarbeit oder Partnerarbeit verwendet werden. Jeder Studierende erzählt eine Geschichte auf der Grundlage eines Bildes. Der Partner hört zu und erzählt die Geschichte weiter auf der Grundlage des nächsten Bildes. Kann auch dafür verwendet werden bestimmte Zeitformen zu üben. Beispielsweise, muss die Geschichte im Perfekt oder Präteritum erzählt werden. 

Bildergeschichte Tagesablauf

Bildergeschichte zum Thema Urlaub. Geeignet als Unterrichtsmaterial für Studierende des Sprachniveaus A1 und A2. Übt das flüssige Sprechen und das Beschreiben von Bilden. Enthält Vokabeln der Themen Reisen und Strand und Meer. Als Kleingruppenarbeit oder Partnerarbeit verwendet werden. Jeder Studierende erzählt eine Geschichte auf der Grundlage eines Bildes. Der Partner hört zu und erzählt die Geschichte weiter auf der Grundlage des nächsten Bildes. Kann auch dafür verwendet werden bestimmte Zeitformen zu üben. Beispielsweise, muss die Geschichte im Perfekt oder Präteritum erzählt werden. 

Bildergeschichte Urlaub

eine Unterrichtsstunde zum Lied "Glücklich" von Farin Urlaub. Die Schüler sind dank der einfachen Liedstruktur sogar in der Lage, ihre eigene Strophe zu schreiben!

Bevor mit dem AB begonnen wird, könnte man zunächst noch den Sänger vorstellen (Lehrervortrag, Lesetext, Gruppenarbeit) und den Musik-Stil bestimmen lassen (Wie ist das Lied? Welche Instrumente hört ihr?) und vielleicht fällt einem auch ein, wie man das Musikvideo einbeziehen könnte.

46 Gruppenarbeit Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc