Eine Auswahl von Deutsch DAF hören ausdrucke mit 

Die Schüler hören sich das Lied an une numerieren dann die Schulsachen, wie sie benannt werden

Schulsachenappell

Wem gehört/gehören...?

Verschaulichung und Gegenüberstellung der informellen Form von "Du" und der Höflichkeitsform "Sie". 

4 Arbeitsblätter und Folie: : 



AB 1 und 2: Einfache Fragen und Antworten stehen tabellarisch nebeneinander, die Unterschiede zwischen "Duzen" und "Siezen" sind durch Unterstreichen herausgestellt.

Die Dialoge in der "Du"-Form wurden auf den vorhergehenden Arbeitsblättern und Videos ausführlich eingeführt und werden hier als bekannt vorausgesetzt.  



AB 3 und 4: Konjugation der auf AB 1 und 2 verwendeten Verben



AB 5/Folie: Schaubild stellt formell und informell miteinander Sprechende gegenüber. Personalpronomen,die beim Duzen und Siezen verwendet werden, sind in den 4 Fällen aufgeführt.



Im Video wird der gesamte Text vorgelesen und es gibt viele Hilfestellungen. 

Video in der Playlist "Deutsch schreiben lernen und Grammatik - mit Bildern:  https://www.youtube.com/watch?v=hKS5HmmFJ1Y&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

"Du" oder "Sie"? Duzen oder Siezen? 4 AB - Folie - Videos

Der Song: Irgendwie, irgenwo, irgendwann ohne Verben. Die Schüler sollen sich das Lied ein paar mal anhören und mit den fehlenden Verben ergänzen. Das erste Link hat das Originalvideo, und das zweite hat eine neue Version von 2010.

Ein Song von Nena

Was macht Lena gern? Was macht sie nicht gern? Schreib Sätze und benutze regelmässige Verben wie singen, spielen, hören, schreiben, usw.

Mit diesem Arbeitsblatt wird die Grammatik und etwas Vokabular geübt.

gern / nicht gern

Arbeitsblatt zum Hörverstehen zum Thema "Sich vorstellen" mit Lösung, für den Unterricht "Deutsch als Fremdsprache", Niveau A1. Die Schüler hören die Vorstellungen und ergänzen die Tabelle.

Sich Vorstellen

Wer kleinschrittig vorgehen möchte, kann zunächst die Videos OHNE die Artikel verwenden, etwa: 

- VIDEO "A-Z und ei-ai-au-äu-eu - sch-sp-st-ck-ch-ng-ß" (komplett) auf YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=HD9w3Q8aaEc&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=3

- VIDEOQUIZ mit Ausschnitten auf iSL, etwa - A-Z: https://de.islcollective.com/video-lessons/bilderalphabet-aussprache-der-buchstaben-mit-beispielwortern



- VIDEO mit ARTIKELN: Mit Hilfe eines weiteren Videos können die Aussprache  und Schreibweise der Buchstaben mit Beispielwörtern wiederholt und zudem die Artikel erlernt werden. https://www.youtube.com/watch?v=JMTD8Antv0U&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=4

- ONLINE - ÜBUNG: http://willkommen.zum.de/wiki/Lernpfad_Nomen_Artikel_2



- FOLIEN und LÜCKENTEXT mit Bildern: 

Es gibt mittlerweile auch Folien und einen Lückentext mit Bildern zum Bilderalphabet: https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/alphabet_mit_beispielw%C3%B6rtern_und_bildern_-_mit_und_ohne_die_artikel_-_folie_und_%C3%BCbung/artikel/106200



Alle Infos zu den Materialien gibt es hier: http://willkommen.zum.de/wiki/Selbstlernvideos_zur_Alphabetisierung_von_Arabisch_sprechenden_Fl%C3%BCchtlingen 



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing



Viel Spaß! :-) :-) :-) 

AB zum Video: Abc mit Beispielwörtern & Artikeln - selbsterklärend durch Bilder - Bilderalphabet für Lerner aller Ausgangssprachen

Die Kinder müssen zuerst die Buchstaben, die sie hören, erkennen und ausmalen.  Dannach müssen sie die fehlende Farbe schreiben und endlich mûssen sie Pipi ausmalen.

ABC und Farben

Die Regeln zur Großschreibung am Satzanfang sowie von Nomen, Eigennamen und bei der höflichen Anrede werden anhand von Beispielen veranschaulicht. Dazu gibt es ein dem Text des Videos entsprechendes Übungsblatt mit den Regeln und Beispielen.



Am Ende des Videos werden die Schriftarten Druckschrift, Schreibschrift und Blockschrift kurz vorgestellt. 



Video in der Playlist "Bilderalphabet+": https://www.youtube.com/watch?v=CqC3BTWCdFk&index=23&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Großschreibung - Regeln - Niveau A1 - 2 AB mit Video - selbsterklärend für Lerner jeder Herkunft

Arbeitsblatt zum Üben der Vokale "A,E,I,O,U" und der Umlaute "Ä, Ö Ü" in ihrer "langen" Form, e.g. "langes e" wie in "Elefant". 

Üben der Unterscheidung der stimmhaften bzw. stimmlosen Laute B-P, D-T, F-W, G-K. 



Einfaches Silbenlesen: Babebibobu - Papepipopu ...



Beispielwörter mit Bildern: B- Bus,  P- Polizist...



Das Arbeitsblatt kann auch als Folie aufgelegt werden, 

um das Vor- und Nachsprechen im Klassenchor zu praktizieren. 



Für den Unterricht und das häusliche Üben gibt es ein Video, 

in welchem alles sehr langsam und mit vielen Wiederholungen vorgesprochen wird: 

https://www.youtube.com/watch?v=vbiAprEFhr4&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=3



Diese Übung kann zur Einführung und Vertiefung verwendet werden, und zudem als "Vorentlastung" des in der Playlist nachgestellten Videos mit allen Buchstaben des Alphabetes in  ihren Varianten verwendet werden. 



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing



Vokale, Umlaute und stimmhafte/stimmlose Konsonanten - Schwerpunkt Aussprache, Anlaut - mit Bildern und Beispielwörtern & Video

Die Schüler müssen die modalverbähnlichen Verben brauchen/haben/sein/lassen/sehen/hören/gehen/kommen/lernen/lehren einsetzen und richtig anwenden. In dem Text geht es um das Thema Mächen und wie diese auf Kinder wirken.

Modalverbähnliche Verben - Märchen

Zuerst soll der Plan der Wohnung besprochen werden. Dann erfolgt eine Benennung der einzelnen Möbel und in welches Zimmer sie gehören. Die Sätze sollen unterschieden werden in "hängen,legen, usw.". Hinweis auf den Akkusativ!

Wir richten die Wohnung ein!

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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