Eine Auswahl von Deutsch DAF hund ausdrucke mit 

Die einfachen texte sind für schüler von a 2 bis mittelstufe gedacht. Die schüler sollen den text lesen und die fragen beantworten. Der text kann auch als einleitung für eine diskussion über das thema sein.

Einfache texte - hund oder katze

Lektüre A 1 "Testament mit Hund" von Claudia Peter 

Diese Fragen dienen der Vorentlastung vor Beginn der A1-Lektüre "Testament mit Hund" ISBN 978-3-922989-84-4. Es geht um landeskundliche Inhalte.

Die SuS recherchieren online und stellen ihre Ergebnisse dann in der Klasse vor.



Vorentlastung/Recherche zu "Testament mit Hund" ISBN 978-3-922989-84-4

Arbeitsblatt zum Thema Familie und Possessivartikel (2. Klasse) Mit diesem Blatt üben die SchülerInnen die Possessivartikel MEIN/MEINE und DEIN/DEINE. Mit diesem Arbeitsblatt über die SchülerInnen die Benennung der Familienmitglieder: Vater, Mutter, Schwester, Hund, Katze.

Es wird eine bekannte Trickfigur vom Fernsehen angewendet, es geht um Bart Simpson und seine Familie. 

Possessivartikel

Filme schauen	 

spielen	 

am Computer arbeiten	 

kochen

reisen	 

tanzen	 

Tennis spielen	 

Musik hören

malen	 

Fußball spielen	 

Rad fahren	 

laufen

singen	 

Inliners fahren	 

schwimmen	 

lesen

lernen	 

mit dem Hund spielen	 

Freunde besuchen	 

reiten



Was sind deine Hobbys?

Arbeitsblatt zum Thema: Friedensreich Hundertwasser, bekannte Künstler, Maler und Architekt aus Österreich. Die Schüler lesen den Text und ergänzen den Steckbrief.

Friedensreich Hundertwasser

Bildbeschreibung mit ja und nein Fragen



Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen mit richtig(R), falsch (F) oder man weiβ es nicht (?)  beantworten.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bildbeschreibung - Hundewetter

Zum Thema Kunstgeschichte haben wir den Künstler Hundertwasser durchgenommen. Hier ein Arbeitsblatt, um der Rognerbad Blumau zu beschreiben.

Zu diesem Anlass kann man die Adjektivdeklination studieren.

RognerBad Blumau Hundertwasser

Die Lerner kombinieren die Tiere und die entsprechenden 

Eigenschaften der Tieren.Danach konnen die Lerner 

Satze mit diesen Elementen bilden,um die Deklination der

Adjektive zu uben. Z.b Der treue Hund



Tiere und Eigenschaften

Eine besondere Eigenart der deutschen Sprache sind die Vokale ä, ö und ü. Hier sind zwei Aufgaben um die Umlaute zu üben. Beachte, dass Umlaute oft in Verkleinerungsformen wie zum Beispiel Hündchen vorkommen.

Umlaute

Die Schüler lesen einen Text über das Trainieren von Spürhunden, um COVID-19 aufzuspüren. Sie müssen dann Synonyme einiger Wörter im Text finden und Fragen beantworten.

Coronavirus-Krise

Drei Übungen für junge Lernende. In der ersten Übung müssen die Schüler die Geschenkwünsche mit den Bildern mit einem Strich verbinden. In der zweiten, nummerieren sie die Bilder. In der dritten schreiben sie Sätze. Z.B. Peter mag Tiere. - Er bekommt einen Hund.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Weihnachten&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Weihnachten - Geschenke

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

51 Hund Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc