Eine Auswahl von Deutsch DAF ich du er ausdrucke mit 

Hier findest du den Film zu diesem Arbeitsblatt.

 https://www.youtube.com/watch?v=2yZkGI-8yCY



sich und andere vorstellen / Familie 



Hier findest du mehr Material zum download

http://hallodeutschschule.ch/downloads/?noredirect=de_DE



Possessivartikel mit Film

Ich mag logische Spiele. Wenn du eines erstellen möchtest, hier findest du eine Vorlage ins Deutsch dazu. Ich habe diese Vorlage hier auch hochgeladet, denn es gibt Mitglieder, die möchten sie in Deutsch oder können nicht von der Englische Seite herunterladen.

Ich hoffe, dass es dir hilft. Ändere, was du möchtest. :)

Zsuzsapszi

LOGISCHES SPIEL - Vorlage

Deutsch ist eine schwierige Sprache, aber wenn du die Grundlagen beherrscht, ist diese Sprache angenehm zu lernen. Hier gebe ich dir ein Arbeitsblatt, wo du das wichtigste Verb , das heißt, SEIN lernen kannst.

Sein - Konjugation für polnische Benutzer

Das Kreuzworträtsel zum Thema Präteritum von "haben" und "sein". - ich hatte, du hattest, er hatte, wir hatten, ihr hattet, sie hatten und ich war, du warst, er war, wir waren, ihr wart, sie waren 

Kreuzworträtsel - Präteritum von haben, sein 

Spidergramm mit Vokablen zum Thema "Zuhause", "Einrichtung". Alle Vokabeln sind mit einem Bild erklaert. Das kann auch als Sprachanlass benutzt werden: wie ist deine Wohnung? Was hast du in deinem Zimmer? Was moechtest du noch?

Hier wohne ich!

Der Text zum Lied "Würdest du" von Annett Louisan eignet sich sehr zur Übung des Konjunktivs II. Die Schüler/ Studenten ergänzen die im Rahmen angegebenen Verben. Am Ende des Hörens versuchen sie selber Sätzen mit würde + Infinitiv zu bilden. 

Würdest du...

Ein kleines Spiel um die Vokabeln zu festigen, die man braucht, um sich vorzustellen. Einzelne Visitenkarten ausschneiden (am besten auch einlaminieren) und in neue Identitäten schlüpfen!

Die Visitenkarten werden immer wieder getauscht und die Schüler stellen sich als den neuen Charakter vor bzw. reagieren in ihrer neuen Rolle auf die Fragen "Wie heißt du?" "Woher kommst du?" "Wo wohnst du?"

Cocktailparty-Spiel: sich vorstellen

Dies ist die Ergänzung zu einem anderen Arbeitsblatt, in welchem der gleiche Dialog in der persönlichen "Du"-Form ausgefüllt werden soll. Es bietet sich an, beide Dialoge zu vergleichen, um den Unterschied zwischen "Du" und "Sie" zu verdeutlichen

Dialog - Lückentext - heißen, wohnen, sein, haben

Diese Vorlage ist gut, wenn du ein AB erstellen möchtest. Hier kannst du die Grammatik erklären und eine Übung dazu geben.  Ich hoffe, dass es dir hilft. Ändere, was du möchtest. :) Die Cliparts sind von Philip Martin. (http://www.phillipmartin.info/clipart/homepage.htm) 

Ich habe diese Vorlage hier auch hochgeladet, denn es gibt Mitglieder, die möchten sie in Deutsch oder können nicht von der Englische Seite herunterladen.

Zsuzsapszi

AB - Vorlage

Whole class practice subjunctive of haben in polite requests.  Asking classmates ,,Was hättest du gern?"



Ich hätte gern... Menschenbingo

Die Spielregeln: Jeder Schüler bekommt zwei Karten, eine Karte mit der Beschreibung von einer Person und die zweite Karte mit der Info, ob er oder sie schuldig oder nicht schuldig ist. Die Schüler dürfen den anderen nicht ihre Karten zeigen! Der Lehrer / Die Lehrerin erklärt den Schülern, dass es einen Diebstahl oder einen Mord gegeben hat und, dass der Dieb / Mörder unter ihnen ist! Um den Dieb/Mörder zu finden, schreibt der Lehrer/die Lehrerin Hinweise auf der Tafel. Zum Beispiel: Die Polizei hat am Tatort folgende Dinge gefunden: Ein Haar von einem Hamster, eine Schachfigur und ein Foto aus Zürich (der Täter ist Heinrich Vogel). Die Schüler müssen sich also verschiedene Fragen stellen, um den Täter zu finden. Fragen wie: Wie heißt du? Woher kommst du? Wo wohnst du? Wie alt bist du? Hast du Haustiere? Was ist dein Hobby? Bist du verheiratet? ... 

Spiel - Wer war es?

Über die Freizeit sprechen

Wechselpräpositionen üben

Was machst du? Wohin gehst du?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

201 Ich du er Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc