Eine Auswahl von Deutsch DAF in den ferien ausdrucke mit 

Für die erste Stunde nach den Ferien. Wer hat was in den Ferien gemacht? Die TN stellen sich Fragen im Perfekt/Präteritum und notieren sich die Namen. Wer hat zuerst alle Felder voll?

Ferienbingo

Arbeitsblatt mit  den Ppt "Meine Sommerferien 1" und "Meine Sommerferien 2" verbunden 

Meine Sommerferien  / 1+2 /

Drin gibt es einen Text über Ferien zu lesen, welcher auch den zusammenhängenden Wortschatz anbietet. Daneben sind da noch ein Paar andere Übungen, die mit dem Text direkt nicht zusammenhängen, aber den weiteren Wortschatz zum Thema  anbieten.

Ferien

Was kannst du in den Ferien machen; Wo machst du es? und wie kommst du dorthin?

Aktivitäten über den Wortschatz von europäischen Ländern, von Attraktionen in einem Vergnügungspark + Übung zum Darstellen von Ereignissen in einer chronologischen Reihenfolge

Ein Ferientag im Europa-Park

Bevor eine Lehrkraft das Klassenzimmer vor den Ferien abschließt, muss sie kontrollieren, ob verschiedene Aufgaben erledigt wurden:

Bilden Sie Fragen mit dem Zustandspassiv.

Fragen im Zustandspassiv

Eine einfache Übung zum Einstieg nach den Ferien oder als Wiederholung. Einfache, gut bekannte Worte ohne Artikel sollen in der ersten Übung in Kategorien einsortiert werden. Bleibt in einer Spalte noch Platz frei, sollen die übrigen freie Plätze selbst ergänzt werden. Bei der zweien Übung sollen die Worte nach ABC sortiert werden und  ein zweites Wort mit den gleichen Buchstaben selbst ergänzt werden 

Übung zum ABC

Dieses Arbeitsblatt bringt ein Plakat über den Strand, sowohl Objekte als auch Verben, was man am Strand machen kann.

Dann gibt es eine Übung, wo die Schüler Sätze schreiben.

Ferien am Strand

Ein Arbeitsblatt zum Thema "Sommerferien/Ferien/Aktivitäten" 

Die verschiedenen Verben unter das passende Bild einordnen. 

Mit der Verbesserung 

Eine Aktivität mit den Verben besuchen/besichtigen wird vor dieser Aktivität gemacht. 



Sommerferien/Ferien Aktivitäten 

Dieses Arbeitsblatt bringt einen einfachen Text über den Schwarzwald, mit Fragen über den Text und Fragen über beliebte Reiseziele der Schüler. Fortgeschrittene Schüler könnten einen Reiseführer mit ihrem beliebtesten Reiseziel machen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Texte:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Einfache+Texte&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Einfache Texte - Ferienparadies Schwarzwald

Sommerferien. 5 Aufgaben. Die Schüler müssen anhand der Anzeigen die Bilder zuordnen, Fragen beantworten, richtig-falsch Aufgabe lösen, zu den Situationen Anzeige finden und ein Bild beschreiben .3 Seiten mit Lösung

Ferienpläne 4.

Zum Thema Ferien, ein Partnerspiel als Wiederholung

Nach einem dem Kapitel zu diesem Thema können die Schüler Vokabel und Perfekt benützen

Kann man eventuell vor den Ferien mit dem Futur benützen

Ferien - ein Partnerspiel

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

31 In den Ferien Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc