Eine Auswahl von Deutsch DAF in der schule ausdrucke mit 

Eine Aktivitätskarte, um den Wortschatz von Weihnachten zu wiederholen. Die Schüler sehen die Bilder an und schreiben den Namen der Dinge in die Liste. Für junge Schüler gedacht.

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Weihnachten&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163

Weihnachten

Einsetz/Diktat-Übung zum Thema Berufswahl, in der sich die Schüler ein Video anschauen und gleichzeitig den Text mit Lücken bekommen und diese ergänzen müssen. Ziel des Arbeitsblattes ist die Wortschatzwiederholung, aber auch die Wiederholung mancher immer wieder auftauchenden Fehler.

Was soll ich werden?

Ein neues AB! Hier gibt es 12 verschiedene Aufgaben, mit denen deine Schüler die Artikel und einige Substantive üben können. An der 2. und 3. Seite findest du das Lösungsblatt.

Ich hoffe, dass es für euch auch gut wird.

Zsuzsapszi

Grammatik Übungen Artikel, Substantiv 2

Zuerst sollen die Schüler in einer Tabelle die richtigen Verbformen eintragen. Nachfolgend sollen die richtigen Endungen der Verben in fertigen Sätzen eingefügt werden. Die Verben und das gesamte Vokabular entstammen den ersten Lektionen des Anfängerunterrichts und werden immer wieder wiederholt.

Konjugation von Verben (Präsens) (2)



Abfrage über das Verb "sein", die Personalpronomen, die Schulsachen + der, die und das mit verschiedenen Übungen, das heisst

Konjugiere !

Schreibe ein Personalpronomen

Fülle die Lücken! 

Ziel : das Verb sein zu kennen und die Personalpronomen zu verbrauchen und die Artikel zu personaliesieren



sein

Die Schüler antworten die Fragen und benutzen dabei Modalverben. Der Schwerpunkt ist die Arbeit im Haushalt.Sie wiederholen auch Wochentage und Hobbys.  



Die Aufgabe kann  man weiterentwickeln: Schüler ergänzen selbst die Tabelle und fragen einander, zB. Was kannst du am Montag machen?

Modalverben, Hausharbeit, Wochentage

Die Schüler sollen die Wörter in ihre eigene Sprache übersetzen, nachdem die Wörter zuvor schon gelernt wurden.

Im Anschluss werden 4 Wörter nochmals aufgegriffen und der Schüler soll schreiben oder malen, wann er sich wie fühlt. 

Als Hausaufgabe gut geeignet.

Gefühle

In diesem Übungsblatt müssen die Schüler das richtige Wort unter die Bilder schreiben.

Auf der zweiten Seite gibt es die Antworten unter den Bildern. Sie können die Blätter als Klassenschmuck verwenden, oder sie den Schülern als Bilderwörterbuch zum sammeln geben. 





Landschaften  - Auf dem Land

Das Arbeitsblatt besteht aus zwei Teilen. Zunächst informiert es kurz über die Herkunft der Stutenkerle und gibt eine kurze Information über den Bischof Nikolaus. Anschließend können die Schüler anhand eines Rezeptes selber Stutenkerle herstellen. Bilder sollen beim Verstehen des Rezeptes helfen.

Stutenkerle und Nikolaus

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende oder Schüler mit Lernschwierigkeiten, Greundstufe. Die Schüler lesen den Text, dann sollen sie den richtigen Wochentag unter die Bilder schreiben. Sie sollen auch Fragen beantworten und sagen, was sie jeden Tag in der Woche tun.

Wochentage - Stefan mag Sport

Mit diesen Informationsblättern, Auf einem Blick, möchte ich den Schülern ganz einfache und kurze Erklärungen über Grammatikthemen geben. Wenn diese verstanden sind, kann man verschiedene Aufgaben herstellen und erfüllen. In diesem Blatt geht es um den Satzbau der einfachen Sätze.

Auf einem Blick: Satzbau Darstellung

Die Schüler suchen die Wörter in der Spirale und schreiben ganze Sätze im Präsens.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Pr%C3%A4sents&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Präsens - Was machen sie?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

2,460 In der schule Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc