Eine Auswahl von Deutsch DAF infinitiv mit zu ausdrucke mit 

Ich lass das mal die anderen machen

Das Arbeitsblatt beinhaltet verschiedene Übungen mit zu + Infinitiv. Es dient als zusätzliche Übung zu Lehrwerken und kann als Hausaufgabe, Test, Wiederholung etc. genutzt werden. 

zu mit Infinitiv

Theorie (vereinfacht) und Übungen zum Thema Infinitivsätze mit "zu".



Bitte schickt mir etwaige Fehler/Verbesserungswünsche/Anregungen per PN. Viel Spaß und Erfolg damit.

Infinitivsatz mit "zu"

Das Arbeitsblatt soll ermöglichen, dass die Schüler den Infinitiv zu üben; es ist aber eine halboffene Übung, denn welchen Satzanfang die Schüler wählen, oder wie die Schüler bzw. mit welchem Wortschatz sie  die Bilder interpretieren, bleibt offen.

Infinitv mit zu

Infinitiv mit oder ohne zu

Infinitiv mit und ohne ZU

Infinitiv mit oder ohne zu
Modalverben
lassen
werden - Futur 1, würde - Konjunktiv 2
fahren, gehen, kommen, bleiben
sehen, hören, fühlen
lernen, lehren

Ich habe keine Zeit, 
Ich habe Lust, 
Ich habe Angst, 
Ich habe Interesse, 

Es ist nicht leicht.
Es ist toll, 
Es ist interessant, 
Es ist anstrengend,
Es ist unsere Pflicht, 
Es macht Spaß,

Ich empfehle dir, 
Ich rate dir, 
Vergiss nicht, 
Fang an,  
Hör auf, 


Man soll zwei Satzteile mi einem Infinitivsatz mit statt zu oder ohne zu verbinden. Das Subjekt im Satz ist immer "ich". 
Zum Beispiel: nie Bus fahren - das Ticket kaufen
Lösung: Ich fahre nie Bus, ohne das Ticket zu kaufen. 

Die Infinitivsätze mit statt / ohne zu trainieren.

Die TN ziehen eine Karte von einem Stapel und müssen den Satz zu Ende bringen. Sie müssen  wissen, ob es sich um einen Haupt-, Nebensatz oder um einen Infinitiv handelt. Teilweise sind Hilfen angegeben.
Die Karten bereiten auf diverse Prüfungen auf dem Niveau B2 vor (DTB, B2 allgemein)

Vervollständigen Sie die Satzanfänge mit der richtigen Struktur

Die wichtigsten Verben und Ausdrücke  mit zu +Infinitiv mit ungarischen Beispielsätzen zum Übersetzen.

zu+ Infinitiv

Bildung des Futur I

Das Futur I drückt aus, dass etwas in der Zukunft passieren wird. Es wird mit dem Hilfsverb "werden" in der entsprechenden Person und Zeitform und dem Infinitiv des Verbs kombiniert.

1) Setze das Prädikat im Futur I ein 

2) Fülle die Lücken in beiden Texten mit der passenden Form des Futur I aus. 

Das Futur I kann leicht mit Präsenssätzen im Passiv verwechselt werden: 

Futur I: 	werden + Infinitiv (Ich werde morgen ein Buch lesen) 

Präsens Passiv: 	werden + Partizip (Das Buch wird von mir gelesen) 

3) Entscheide, ob die Sätze im Präsens Passiv oder im Aktiv im Futur I stehen.

Futur I Aktiv (mit Vergleich zum Präsens Passiv)

Beispielsätze sollen mit "ohne zu" und/oder "ohne dass" verbunden werden. Da das BAMF möchte, dass alle Übungen im BSK auch einen beruflichen Kontext haben, ist das hier so.

"ohne zu" - "ohne dass" Übungen mit beruflichem Kontext

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

70 Infinitiv mit zu Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc