Eine Auswahl von Deutsch DAF infinitiv perfekt ausdrucke mit 

Die Schuler ordnen den Bildern die richtigen Verben im Infinitiv zu und bilden dann die Perfektform. Anschließend können sie Sätze bilden und diese um Extrainformationen erweitern. Z.B.: Ich habe mein Zimmer aufgeräumt -> Ich habe am ersten tag mein Zimmer aufgeräumt, weil ich endlich viel Zeit hatte.

Was hast du in den Ferien gemacht

Infinitiv mit zu im Perfekt

Die vollständige Konjugation des deutschen Verbs sein im Aktiv. Alle Zeitformen sind übersichtlich in einer Tabelle dargestellt. Das sind Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I und Futur II; jeweils im Indikativ und Konjunktiv. Außerdem sein der Imperativ und die infiniten Formen Infinitiv I und II sowie Partizip I und II abgebildet.

Konjugation des deutschen Verbs sein

Memospiel mit Kärtchen zum Perfekt (nur schwache Verben). Die Schüler sollen die Infinitiv-Perfekt Paare finden.

Perfekt Memorie -schwache Verben

Lesetext mit Aufgaben zum Perfekt. 

Verben im Text finden und im Infinitiv in die Tabelle eintragen. Diese Übung kann erweitert werden, indem man im Text  die Partizipien und Hilfsverben weglässt. Tn sollen dann diese ergänzen. 

Verben im Perfekt

Die vollständige Konjugation des deutschen Verbs haben im Aktiv. Alle Zeitformen sind übersichtlich in einer Tabelle dargestellt. Das sind Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I und Futur II; jeweils im Indikativ und Konjunktiv. Außerdem sein der Imperativ und die infiniten Formen Infinitiv I und II sowie Partizip I und II abgebildet.

vollständige Konjugation des deutschen Verbs haben

Die vollständige Konjugation des deutschen Verbs werden im Aktiv. Alle Zeitformen sind übersichtlich in einer Tabelle dargestellt. Das sind Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I und Futur II; jeweils im Indikativ und Konjunktiv. Außerdem sein der Imperativ und die infiniten Formen Infinitiv I und II sowie Partizip I und II abgebildet.

Vollständige Konjugation des deutschen Verbs werden 

Lesetext über Wolfgang Amadeus Mozart für das Niveau A2. Dient dem Training der Fertigkeit Lesen/Leseverstehen mit [Richtig] oder [Falsch]. 

Der Text eignet sich für die Weiterarbeit mit Perfekt und Präteritum (24 Verben in der Vergangenheit, zu denen der Infinitiv, das Präsens, das Perfekt und das Präteritum gefunden werden kann). 

Lesetext Mozart

Lernkarten zum Üben des Perfekts. Beidseitig ausdrucken, laminieren und Karten ausschneiden. Auf der einen Seite findet sich der Infinitiv, auf der anderen die Perfektform in der ersten Person Singular, so dass haben oder sein gleich mitgeübt werden können.

Perfekt Lernkarten

Dieses Spiel übt das Perfekt.  Ich meine, dass es mit allen Altersgruppen funktioniert. Ein Schüler soll die Verben im Infinitiv lesen und die Schüler müssen das Perfekt auf ihrem Blatt finden.  Genauere Anweisungen sind dabei.

Wenn Sie andere Verbenspiele möchten, gibt es hier welche

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Verbenspiel&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Verbenbingo - Perfekt

Die Schüler sollen den Perfekt einfach vertiefen, in dem sie laut die Sätze lesen und den Partizip erkennen. Wichtig ist, dass sie die Hilfsverben erkennen und das Partizip, dass immer am Ende steht. Danach sollen sie aufschreiben wie das Verb im Infinitiv heisst.

Leseübung im Perfekt

Infinitive --> man bildet Perfektum/ Präteritum - Präsens - Futur I. Man kann dann als Hausaufgabe neue Reihen herausdenken, das Bild anpassen, Pro X Contra aller Epochen diskutieren.

Das Material kommt von der Seite des Verlages Polyglot http://www.mujpolyglot.cz/, ich habe sie neu bearbeitet. 

Meine Urgroßmutter - ich - Zukunft?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

27 Infinitiv perfekt Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc