Eine Auswahl von Deutsch DAF karten ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Arbeitsblatt/ Textverständnis

mit 3 Aufträgen zum Postkartentext

- HABEN oder SEIN? (Präsens & Perfekt)

- Richtig oder falsch? (Infos im Text)

- Falsche Aussagen richtig stellen

Umfang: 4 Seiten (m Lö)





Meine Lieben, hiermit lasse ich euch an den Stationen meiner Norwegen-Wanderreise vom Vorjahr teilhaben... Viel Spaß - vielleicht kommt ihr auch auf den "Geschmack des Nordens" ; )



Lieben Dank!



Urlaubspost_Wanderreise 3

Ein Spiel zum Wiederholen der trennbaren Verben und anderer Verben aus dem Alltag. Die Karten auf dickes Papier drucken, ausschneiden und los geht es. Gespielt wird nach den Regeln für Memory - die Karten werden verdeckt auf dem Tisch ausgelegt, ein Schüler dreht 2 Karten um; wenn sie zusammenpassen, darf er/sie das Kartenpaar behalten und ist noch einmal dran. Gewonnen hat, wer am Ende die meistens Kartenpaare hat. Variation: die Schüler müssen erst einen korrekten Satz mit dem Verb bilden, bevor sie das Kartenpaar behalten dürfen. Viel Spaß! 

Trennbare Verben - Memory

Einfache Sprechkarten mit irrealen Situationen. Die SuS sollen sich in die Situationen hineinprojizieren und so viele Sätze machen, wie möglich.

Ich habe meine Klasse in zwei Gruppen geteilt, es hat sehr gut geklappt!



Spiel Was wäre wenn

Spiel zur Festigung des Vokabulars. 

30 Karten zum Ausdrucken und Ausschneiden. Mit möglicher Kartenrückseite zum Ausdrucken.

Doppelt gemoppelt 1 Möbel in meinem Zimmer

Sprechanlass zur Wortschatzerweiterung und Landeskunde
dazu gibt es Bildkarten fuer ein Rollenspiel: im Restaurant


Speisekarte

Arbeitsblatt/ Textverständnis

mit 3 Aufträgen zum Postkartentext

- Endungen (Adjektive, Artikel, Pronomen) ergänzen

- Zeitformen im Text erkennen

- Wortschatz: Wort + Erklärung kombinieren

Umfang: 4 Seiten (m Lö)







Meine Lieben, hiermit lasse ich euch an den Stationen meiner Norwegen-Wanderreise vom Vorjahr teilhaben... Viel Spaß - vielleicht kommt ihr auch auf den "Geschmack des Nordens" ; )



Lieben Dank!



Urlaubspost_Wanderreise 4

Die Karten auf dickes Papier drucken und ausschneiden. Die Schüler spielen in Gruppen oder mit Partner. Karten liegen verdeckt auf dem Tisch, ein Schüler zieht eine Karte, stellt die Frage seinem Nachbarn (oder Partner). Wenn die Antwort richtig ist, darf der Gefragte die Karte behalten, sonst wird die Antwort vorgelesen und die Karte unter den Stapel gelegt. Die Antworten sind unten auf der Karte vorgegeben, so können sich die Schüler selber überprüfen. Tip: Jeden Kartensatz auf andersfarbigem Papier drucken, so geraten sie nicht durcheinander!

Wortstellung/Satzstellung und Konjugation - ein Kartenspiel

Arbeitsblatt mit Wortschatzübungen, Wortgitter und Domino, Memory- oder Paarkarten.

Ostern

Steckbriefe ( Sprechkarten) zum Üben der Namen der Länder, Sprachen und Nationalitäten. Mit " Gebrauchsanweisung" ( Ratespiel, Interview, Dialog usw.). Das AB kann auch getrennt von den anderen ABs benutzt, verwendet werden.

Länder, Leute, Sprachen 3.

Gruppen von 4-5 Spieler. 4 karten verteilen. Ziel: so viele Quartetten wie möglich sammeln

Lebensmittel-Quartett

Arbeitsblatt/ Textverständnis

mit 5 Aufträgen zum Postkartentext

- Großschreibung

- Adjektive finden + Komparation

- Fragen zur Ansichtskarte (+Wortschatzübung)

- Tierbilder benennen

- Fragen zur Insel (Internet + Atlas)

Umfang: 8 Seiten (m Lö)



Die Seiten 3 + 4 sind als Ergänzung zur Grammatikarbeit gedacht - eher Niveau B1/ B2/ C1

Hilfestellung: Internet-Links



Auf der 4.Seite sind einige "offene Aufträge" - im Sinne eines individualisierten & differenzierten Unterrichts" bzw. um auch dem Anspruch des "offenen Lernens" ein wenig gerecht zu werden!





Meine Lieben, hiermit lasse ich euch an den Stationen meiner Norwegen-Wanderreise vom Vorjahr teilhaben... Viel Spaß - vielleicht kommt ihr auch auf den "Geschmack des Nordens" ; )



Lieben Dank!

Urlaubspost_Wanderreise 2

Futur I wiederholen - Mit diesem Kartenset können die Schüler Futur I spielerisch wiederholen.

574 Karten Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc