Eine Auswahl von Deutsch DAF klassenzimmer ausdrucke mit 

Satzstruktur üben mit vokabelkenntnissen "im klassenzimmer". Zunächst sollen sätze geschrieben werden zu "in der federmappe", dann "in der schultasche" und schließlich "im klassenzimmer".

Im klassenzimmer - schreibübung

darfi ich Schilder - Klassenzimmer

Was ist im Klassenzimmer?

ieser Arbeitsblatt ist für junge Lernende oder für Schüler mit Lernschwierigkeiten, Niveau A2 - B! Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten.

Einfache Texte - Unser Klassenzimmer

Die Schüler sehen die Bilder an und schreiben Sätze mit den Modalvwerben müssen, dürfen, können.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Modalverben&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Modalverben - Benimm dich im Klassenzimmer!

Ein Arbeitsblatt zum Artikel aus DeinSpiegel Nr.10/2018

die Fragen zum Beantworten nach dem Lesen des Textes

Interkulturelle Kommunikation

Integrationsklassen in Hamburg





Jan Kammann »Ein deutsches Klassenzimmer«

Die Schueler koennen die Gegenstaende im Klassenzimmer mit bestimmten Artikeln im Singular und Plural lernen. Es kann wie eine Uebung oder Spiel benutzt werden.

Gegaenstande im Klassenzimmer mit bestimmten Artikeln

Im Klassenzimmer, verbinde Worte und Gegenstaende

Basierend auf silvialefevres 'Benimm dich im Klassenzimmer'

für VAB-O 



Die SchülerInnen lernen Verhaltensweisen in der Klasse. Ausgehend von diesem Arbeitsblatt können wichtige Benimmregeln von der Klasse für die Klasse formuliert werden.

Benimm dich im Klassenzimmer. Teil 2

Die Serie "Dafür oder dagegen"  soll Diskussionen  für fortgeschrittenen Schüler anregen. Bevor der Lehrer den Schülern das Arbeitsblatt gibt, sollten sie an der Tafel zusammen eine Liste machen. Dann können sie zu zweit, oder in kleinen Gruppen die Aussagen des Arbeitsblattes diskutieren. Es gibt auch immer eine Seite, die Wortschatz zum Diskutieren und Argumentieren bringt.

Dafür oder dagegen - KI im Klassenzimmer

Diese Flash-Karten benutze ich als Einstieg zum Thema Personen im Klassenzimmer und Fächer. Die Schüler üben lesen und sprechen. Besonderer Fokus liegt bei der Aussprache. Später nehme ich die Wörter weg und zeige nur die Bilder zur Wiederholung der Wörter.



Flash-Karten: Personen im Klassenzimmer und Fächer

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema " Die Nutzung von Handy im Klassenzimmer" auszudrücken. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen!

C1 - Lass uns über DIE NUTZUNG VON HANDY IM KLASSENZIMMER reden

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

32 Klassenzimmer Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc