Eine Auswahl von Deutsch DAF kleidung ausdrucke mit 

Doppelt gemoppelt Kleidung 1 Blatt 1und 2

Blatt 4  zum Spiel Doppelt gemoppelt Kleidung 2

Die Spielregeln sind auf der dazugehörigen Wortliste zusammengestellt. Das Spiel ist zur Festigung des erlernten Wortschatzes gedacht.

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/doppelt_gemoppelt_kleidung_2_wortliste/nomen--substantiv/95629

Doppelt gemoppelt Kleidung 2 Blatt 4/8

Blatt 1  zum Spiel Doppelt gemoppelt Kleidung 2

Die Spielregeln sind auf der dazugehörigen Wortliste zusammengestellt. Das Spiel ist zur Festigung des erlernten Wortschatzes gedacht. 

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/doppelt_gemoppelt_kleidung_2_wortliste/nomen--substantiv/95629

Doppelt gemoppelt Kleidung 2 Blatt 1/8

Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Altersstufe gemacht werden, um  Zahlen und Kleidungsstücke einzuführen oder zu wiederholen. Die Aufgabe kann mündlich oder scriftlich gemacht werden.

Preise der Kleidung - Wie viel kostet das?

Brettspiel zum Thema Kleidung.

Mit den Fragekarten kann man das Spiel verändern.

Fragen: Was ist das?

Welche Farbe hat die Kleidung?

Bei welchem Wetter ziehst du die Kleidung an oder aus?

Teil2-Spiel-Kleidung-Spielkarten und Spielfiguren und Spielanleitung

Doppelt gemoppelt Kleidung 1 Blatt 5 und 6

Doppelt gemoppelt Kleidung 1 Blatt 3 und 4

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

dieses Arbeitsblatt verwende ich besonders für Niveaus  A2.
Das finde ich sehr hilfreich und auch praktisch.

Ich möchte euch von Herzen bitten, mir ab und zu ein kleines Feedback zu meinen erstellten Arbeitsblätter zu geben. Eure Meinung bedeutet mir wirklich sehr viel, denn ich mache diese Materialien mit ganz viel Freude, Hingabe und Liebe zum Detail.
Zu wissen, dass meine Arbeit euch und euren Schülern hilft oder inspiriert, motiviert mich enorm und gibt mir das Gefühl, dass sich all die Mühe lohnt.

Bitte schreibt mir, was ihr denkt – auch nur ein kurzer Satz würde mich sehr glücklich machen.
Vielen lieben Dank für eure Unterstützung und euer Vertrauen!
Ich freue mich sehr, von euch zu hören.
Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen
Mit herzlichen Grüßen

Vanclei.

A2 - Lass uns über Kleidung und Freunde reden

1. Die Schüler/Innen "ziehen" das erste Pärchen "an", indem sie entsprechende Kleider zeichnen. Dann beschreiben sie möglichst genau die Kleidung beider Kinder (schriftlich oder mündlich - je nach Stärke der Gruppe). 

2. Zuerst berichtet Spieler A von seinem  Entwurf, Spieler B zeichnet, was er hört.

b. Dann berichtet Spieler B von seinem Vorschlag, Spieler A zeichnet, was er hört.

c. Schließlich vergleichen beide Schüler ihre Zeichnungen. 

Viel Spaß!



Spiele im Deutschunterricht: Wechselspiel - Kleidung und Accessoires, Teil VII

Die Schüler/Innen sollen schreiben oder erzählen, welche Kleidungsstücke sie in angegebenen Situationen anziehen, bzw. welche Accessoires sie mitnehmen. 

Die Fortgeschrittenen können auch Relativsätze bilden. 

Kleidung und Accessoires, Teil VI: Was ziehst du an?

Doppelt gemoppelt Kleidung 1 Blatt 7 i,f 8

Teil1-Spielplan-Kleidung Zusatz zum dem Teil mit den Fragekarten

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

366 Kleidung Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc