Eine Auswahl von Deutsch DAF kleidung ausdrucke mit 

Sie können diese lustigen Lesezeichen für Kinder als kleine Geschenke austeilen, entweder für eine sehr gute Hausaufgabe, für eine gute Antwort oder für den Sieger bei einem Spiel. Kinder gewinnen gern etwas und werden dadurch angeregt mitzuarbeiten.  Auf jedem Lesezeichen wird entweder ein Wortschatz oder eine Punkt der Grammatik dargestellt.

Wenn Ihnen diese lustigen Lesezeichen gefallen, finden sie mehr hier:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Lustige+Lesezeichen&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Lustige Lesezeichen - Kleidung

Ein Arbeitsblatt zum Thema "Die Kleidung"

Wiederholung der Lexik zum Thema

Leseverstehen (Levi Strauß, eine kleine Geschichte aus seinem Leben, über Erfindung der Jeans

(Vor -und nachTextübungen

Levi Strauß (Kleidung)

ordnen sie die Bilder und wörter zusammen dann bilde die Sätze
Beatnworte die Fragen welche KLeidung ist deine Lieblingskleidung 
Was trägst du am liebsten 
Welche Kleidung ist deine Lieblingskleidung

kleidung und bilder

Ein Arbeitsblatt, das ich aus dem englischen übersetzt habe.

Arbeitsblatt: Kleidung und Wetter

Eine Partnerübung zu Kleidung und Adjektivdeklination im Nominativ. Das Arbeitsblatt ist für den Schwarz-Weiß-Ausdruck gedacht, deswegen sind die genannten Farben nicht die tatsächlichen Farben der Bilder. Kann ja bei Bedarf geändert werden.

Kleidung und Adjektivdeklination - Partnerübung

72 Kleidungsstücke und Accessoirs 

Wort + Bild Memory mit Farbcode

Memory Kleidung und Accessoirs

Die Schüler lesen die Texte und sehen die Bilder der Mädchen. Sie müssen zur jeder Beschreibung den richtigen Namen schreiben.

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Kleidung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12Komparativ

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Komparativ&searchworksheet=GO&type=Printables&id-5163





Kleidung - Wer ist das?

Wechselspiel, erst das Arbeitsblatt in Einzelarbeit bearbeiten lassen, dann Frage-Antwort-Spiel in Partnerarbeit. Fragen und Antwortsätze sprechen. Farben und Kleidungsstücke benennen können. Jeweils Arbeitsblatt A und B für die Partnerarbeit austeilen.

Kleidung und Farbe B

Auf dieses Arbeitsblatt sollen die Schueler die Singularform der Kleidungsstuecke mit dem klorrekten Artikel eintragen. Danach soll der Plural ergaenzt werden, um Regeln zur Pluralbildung zu erkennen.

Kleidung Singular und Plural

Kleidung und Farbe A

Bei diesem Arbeitsblatt handelt es sich um ein Arbeitsblatt um das Thema Körper und Kleidung zu beginnen oder auch zu vertiefen. 

Das das Arbeitsblatt ursprünglich als Test erstellt wurde, kann es auch als Test verwandt werden.

Das Arbeitsblatt arbeitet mit Bildern und kann daher auch im Unterricht für andere Sprachen als für Deutsch verwendet werden. 

Wortschatztraining Körper und Kleidung

Das Arbeitsblatt bietet einem die Mögleichkeit, sich die Outfit- u. Accessoirebeschreibung zu erleichtern, indem man kronologisch den vorgegebenen Arbeitsschritten folgt.

Klamotten/Kleidung und Accessoires

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

366 Kleidung Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc