Eine Auswahl von Deutsch DAF konjunktiv ii ausdrucke mit 

Die Lernenden sollten zu vorgegebenen Adverben passende Wörterverbindungen finden und Sätze mit "sonst/andernfalls" und Konjunktiv II Vergangenheit bilden. Ein Beispiel ist unten angegeben worden.

Konjunktiv II Vergangenheit

ein kleines Memory zum Selbstausfüllen und -ausschneiden für die Teilnehmer

Konjunktiv II Memory

die Schüler schreiben eine kurze Geschichte. Das Thema: wenn ich eine schöne Prinzessin wäre...

Wunschträume- Konjunktiv II

Dieses Arbeitsblatt enthält Übungen für Konjunktiv II und Konditional I. Schüler schreiben die richtige Verbformen (Konjunktiv II) und formen ganze Sätze um (Konditional I).

Konjunktiv II / Konditional I 

Dieses Arbeitsblatt kann benutzt werden, um die grammatikalischen Strukturen mündlich zu üben, nach dem sie erklärt und am besten schriuftlich geübt wurden. Es hilft auch, den Unterricht aufzulockern und sorgt für Abwechslung

Dialog Konjunktiv II Wünsche

Anhand von angegebenen Beispielen sollten die Lernenden neue Sätze mit Konjunktiv II und Infinitivkonstruktion bilden. Beide Zeitformen müssen gebildet werden, so wie es in dem angegebenen Satz steht: entweder Gegenwart oder Vergangenheit, oder beide.

Konjunktiv II oder Infinitvsatz

Die Schüler lesen vier Szenen, bei denen einige Probleme dargestellt werden. Sie schreiben für jede Person einen kleinen Text, in dem sie den Konjunktiv II anwenden.

Probleme und Ratschläge - Konjunktiv II

Hallo Lehrer und Lehrerinnen,

hier ist eine sehr interessante Aktivität für Erwachsene über Konjunktiv II.

Diese Aktivität hilft mir sehr viel und die Studenten mögen sie sehr.

Konjunktiv II - 2 von 3

Hallo Lehrer und Lehrerinnen !

Das ist eine sehr interessante Aktivität für Ewachsene über Konjunktiv II.

Immer benutze sie in meinem Unterricht

und die Studenten mag diese Aktivität sehr. 

Konjunktiv II - 1 von 3

Mit dem Blatt kann man sowohl die Wenn-Sätze als auch die Bedingungssätze mit KII ohne Wenn üben. Damit die Schüler auch teilweise ihre Kreativität einsetzen können, sind alle zweiten Hälften eher offen, sodass sie fast mit jedem ersten Satzteil verbunden werden können. Man kann die Schüler dann die jeweiligen  Zuordnungen erklären lassen.

Freie übung für Konjunktiv II

Gruppenarbeit: 



Stationen - Konjunktiv II, Sprüche, Redensarten



Die Schüler erhalten Arbeitspläne mit Pflicht- und Wahlaufgaben

Stationen - Konjunktiv II, Sprüche, Redensarten

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

112 Konjunktiv II Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc