Eine Auswahl von Deutsch DAF konjunktiv ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Konjunktiv II wiederholen - Mit diesem Kartenset können die Schüler Konjunktiv II spielerisch wiederholen.

Kärtchenset Konjunktiv II

Für eine A2-Klasse erstellt. Im Buch wird Konjunktiv 2 zuerst behandelt und alle Schüler fragen, 2? Warum? Gibt es auch 1? Was ist der Unterschied? usw... Zur schnellen Erklärung eignet sich das Blatt nicht, man muss etwas Zeit darauf verwenden. Ich habe es in der zweiten Stunde zum Konjunktiv 2 gemacht. 

Konjunktiv (1+) 2

Träume - Konjunktiv II 

Wünsche ausdrücken

A liest seinen Satz vor. B hört zu und bildet einen Satz mit wenn. A notiert den Satz seines Partners.

Beispiel : A  Ich lade dich zum Abendessen ein.

B Wenn ich dich zum Abendessen einladen würde, 

würde ich Spaghetti vorbereiten.



KONJUNKTIV 2 PARTNERARBEIT

Die Verbformen des Konjunktivs II Gegenwart und Vergangenheit. Der Gebrauch des Konjunktiv II : Wünschsätze, Irreale Bedingungssätze, höfliche Bitte, Aufforderungen, Irreale Wünschsätze, Irreale Vergleichssätze mit als ob.

Der Konjunktiv II

Anhand dieses Textes kann der Konjunktiv II frei geübt werden. Geeignet für A2 oder B1. Man kann auch einen Wettbewerb im Kurs machen, wer den lustigsten oder schönsten Wunsch formuliert.  

Konjunktiv II üben

Eine Anleitung zur Diskussion über die Gestaltung eines Wochenendes. Die Schüler müssen sich einigen. Üben des Konjunktivs II und der Redemittel zur Argumentation.

Freizeitgestaltung - Gruppendiskussion, Konjunktiv

Die Lernenden sollten zu vorgegebenen Adverben passende Wörterverbindungen finden und Sätze mit "sonst/andernfalls" und Konjunktiv II Vergangenheit bilden. Ein Beispiel ist unten angegeben worden.

Konjunktiv II Vergangenheit

Die Schüler sollen die Situationen lesen und sagen, was sie in dieser Situation tun würden. Sie sollen Konjunktiv verwenden. Aber es geht vor allem darum, kreativ zu sein.

 Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Konjunktiv&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&view_type=list&view_length=12



Konjunktiv - Was wenn...?

ein kleines Memory zum Selbstausfüllen und -ausschneiden für die Teilnehmer

Konjunktiv II Memory

die Schüler schreiben eine kurze Geschichte. Das Thema: wenn ich eine schöne Prinzessin wäre...

Wunschträume- Konjunktiv II

Dieses Arbeitsblatt ist vor allem für Mittelschüler gedacht. Sie sollen die Fragen lesen und sagen, was sie in den verschiedenen Situationen tun würden und warum sie es tun würden. Viele Möglichkeiten sind absurd, aber es geht hierum die Kreativität.

137 Konjunktiv Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc