Eine Auswahl von Deutsch DAF konnte ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Ein Beispiel: Ich habe Gäste, aber mein Kühlschrank ist leer. Könntest du bitte für mich einkaufen gehen?
Sie könnten die Sätze unten löschen, wenn es sich um fortgeschrittenere Schüler handelt. Sie sollen selbst eine Antwort zu jedem Bild finden.


Könntest du bitte...

Dieses Arbeitsblatt kann mündlich oder schriftlich gemacht werden und übt  einfache Dialogue. Die Schüler sehen das Bild an und lesen den Satz. Sie sagen oder schreiben dann die richtige Bitte. Das Bild ist die Antwort.

Könntest du bitte

Die Studenten sollen den Bildern die passenden Beschreibungen zuordnen und dann Fragen mit dem Konj. II und "Können" formulieren. 

Niveau: A 2 

Lehrwerk studio d 

Höfliche Fragen: Könnten Sie mir bitte ...

Dieses Arbeitsblatt kann mündlich oder schriftlich gemacht werden. Die Schüler schauen sich die Bilder an oder lesen die Aussagen und sollen Ratschläge geben, was die Leute tun sollen oder könnten. 
Beispiel: Es regnet draußen und ich kann nicht Tennis spielen.
  Du könntest ein Buch lesen.
Für fortgeschrittene Schüler könnten Sie die Aussagen löschen und die Schüler haben nur die Bilder. Sie sollten einen kreativen Ratschlag finden.
Beispiel: Ich bin in einem teuren Restaurant. Aber da ist eine Spinne in meiner Suppe.
  Du könntest sie kosten, denn Spinnen sind sehr gesund.


Ratschläge geben - Was könnten sie tun?

Arbeitsblatt für Niveau Mittelstufe für alle Erwachsene und Mittelschüler. 

Die Schüler sehen  die Situationen an und sagen Sie, was wahrscheinlich passieren wird, oder was passieren könnte.



Mündliche Kommunikation - Was könnte da passieren?

vermutlich eventuell möglicherweise wahrscheinlich vielleicht es könnte sein, dass ich könnte mir vorstellen, dass

vermutlich eventuell möglicherweise wahrscheinlich vielleicht es könnte sein, dass ich könnte mir vorstellen, dass

vermutlich eventuell möglicherweise wahrscheinlich vielleicht es könnte sein, dass ich könnte mir vorstellen, dass

Dieser Text über ein neues Gesetz in Italien ist für Erwachsene und Mittelschüler, Niveau B1. Die Schüler lesen den Text und beantworten die Fragen. Dieser Text sollte auch eine Diskussion über das Thema einleiten.

Italiens Regierung könnte die Verwendung von Englisch bestrafen

Ein Übungsblatt für fortgeschrittenere Lerner zu den zweiteiligen Konnektoren. Für Anfänger habe ich auch ein weiteres Übungsblatt mit einfacheren Übungen zu den zweiteiligen Konnektoren hochgeladen (zu finden auf meinem Profil). 

Zweiteilige Konntektoren 2

Spiel:



Die Studenten fragen sich einander " Wie fühlst du dich, wenn...?" und sie sollen antworten "ich fühle mich..." 

Ihr könntet ein Arbeitsblatt zum Gefühle hier sehen, um es zum Download:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/gefühle_mit_emojis/adjektiv/101686



Wenn ihr mehrere Ideen habt, bitte teilt sie. 

Viel Spaß!!!

Ich hoffe es gefällt euch!

Gefühle - Wie fühlst du dich, wenn...

Dieses Arbeitsblatt erstellte ich für die Kinder meiner Vorbereitungsklasse, die zunächst das römische Alphabet erlernen mussten. So konnten sie ihr Wissen auf spielerische Weise überprüfen.

Alphabetisierung

Der Lehrer zieht und liest die Sätze der einzelnen Bingo-Felder vor, jedoch ohne die Adjektivendungen zu nennen. Diese sollen die Schüler selbst hinzufügen. Bingo hat derjenige, der eine Reihe mit richtigen Adjektivendungen verfollständigen konnte.

Adjektivdeklinationen-Bingo

korrigierte Version (in der vorherigen Version konnte man die Zahl 8 nicht sehen und eine Definition hat gefehlt)

15 Konnte Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc