Eine Auswahl von Deutsch DAF land ausdrucke mit 

Dieses Arbeitsblatt zeigt die wichtigsten Sehenswürdigkeiten von Wien. Die Schüler müssen die Beschreibung lesen, sie mit den passenden Bildern verbinden und dann den Namen der Sehenswürdigkeit unter die Bilder schreiben. Antworten für die Lehrer sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über das  Thema Länder:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=L%C3%A4nder&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Länder - Kennen Sie die Sehenswürdigkeiten von Wien?

Deutschland ist das beliebteste Land der Welt

Dieses Arbeitsblatt zeigt einige Sehenswürdigkeiten von Deutschland. Die Schüler sollen die Beschreibung lesen, die richtigen Bilder finden und den Namen der Sehenswürdigkeit und den Ort, wo sie sich befindet unter die Bilder schreiben. Antworten für die Lehrer sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über das Thema Länder:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=L%C3%A4nder&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Länder - Kennen Sie die Sehenswürdigkeiten von Deutschland?

Leben in der Stad/auf dem Land

passt zu Studio D B1 Einheit 7 (Knigge international)



Die Lerner sollen sich auf dem Aufgabenblatt nur Notizen machen, im Vordergrund soll die Kommunikation im Plenum stehen. Es sollen sowohl das Hörverstehen als auch das Sprechen trainiert werden.

Video Sitten und Verhaltensregeln in anderen Ländern

Auf diesem arbeitsblatt gibt es übungen zur verwendung von präpositionen bei ländern mit und ohne artikel. Mehr arbeitsblätter und die lösungen gibt es auf www. Ingerman. De

Länder mit und ohne artikel (mit karte)

Bei diesem Arbeitsblatt geht es auf der ersten Seite um Länder und ihre Hauptstädte und um deutsche Geographie. Auf der zweiten Seite geht es um einen Tag in Berlin - ein Lückentext, bei dem die Teilnehmer Dativ- und Akkusativartikel deklinieren sollen.

Artikel deklinieren, Dativ und Akkusativ: Stadt, Land, Fluss

In diesem Arbeitsblatt sollen Länder und Sprachen geübt werden. Die Schüler sehen die Bilder an sehen welche Fahne auf dem Bild ist. Dann schreiben sie woher die Leute kommen und welche Sprache man dort spricht. Für junge Schüler gedacht.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=L%C3%A4nder&searchworksheet=GO&type=Printables&view=grid



Länder - Woher kommen sie? Welche Sprache sprechen sie?

Länder, Flaggen und Hauptstadt Flashcards / worksheet.

http://www.yo-yee.com - Laminated Flashcards

Yo-Yee Länder, Flaggen und Hauptstadt Pictionary / Flashcards

Den Text habe ich selbst für Anfänger:innen geschrieben und er kann als Fortsetzung zum Text "Das Leben in der Stadt" verwendet werden. Hier berichtet Lisas Freundin über ihre Perspektive. 

Eignet sich für das Leseverständnis und enthält Wortschatz zu den Themen wohnen und Freizeit.

Das Leben auf dem Land - Lesetext mit Arbeitsaufgaben

Hallo Freunde! Hier ist eine interessante Übung zum Thema europäische Länder und ihre Sprachen. Diese Übung ist für Erwachsene gedacht.

Wenn Euch dieses Material gefällt, findet Ihr bei mir auch andere interessante Arbeitsblätter. Alles Gute!

Teil 2: Geografische Namen (Europa). Land - Hauptstadt - Sprache

Teil 1: Geografische Namen (Europa). Land - Hauptstadt - Sprache

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

840 Land Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc