Eine Auswahl von Deutsch DAF laufen ausdrucke mit 

I went through 5 years of New York State Regents Exams compiling all the verbs needed to learn for the test. I give my students a list of the verbs with all the tenses they need to know. Here is test number 5. They take the test once a week.

RVQ 5.2 holen-laufen

Ich habe dieses Arbeitsblatt erstellt, weil meine Studenten die Verben "lieben", "leben", "lesen" ,"lernen", "lachen" und "laufen" oft verwechseln und es schwierig finden, sich ihre Bedeutung zu merken. Es kann auch als Übung zum Präsens genutzt werden. Auf der zweiten Seite finden Sie die Lösung. 

Verben : lieben, leben, lernen, lesen, lachen, laufen

Ostern - Wortsuchrätsel

Ein Arbeitsblatt mit einem Wortsuchrätsel zum Thema Ostern.

Die Wörter auf der Liste können in jede Richtung laufen.

Mann kann auch die richtige Artikel zu den Substantiven schreiben und die Wörter übersetzen.

Ostern

Ein AB zum Thema Verben mit Vokalwechsel. Hier werden die Verben laufen, fahren, treffen, lesen und essen behandelt. Die leere Tabelle kann gemeinsam mit den Schülern gefüllt /erarbeitet werden. In der Übung sollen die unregelmäßigen Formen richtig eingesetzt werden. In der letzten Spalten, sollen die Schüler eigene Aussagen treffen, was einen zusätzlichen Sprechanlass bietet. 

Verben mit Vokalwechsel 

Das ist ein Arbeitsblatt zum lesen und übersetzen.  Kinder lernen Tiere, Farben und was sie machen können (zum Beispiel klettern, laufen, springen, fliegen, schwimmen)

Tiere können

Plauderstunde zum Thema "Meine Kindheit". Hier gibt es viele Fragen zum Thema "Meine Kindheit". Die können Sie in der Stunde teilweise oder voll benutzen. Passt gut, wenn Sie einen Redeimpuls brauchen und nicht wissen, womit man beginnen kann.

Plauderstunde zum Thema Meine Kindheit

Schreiben Sie einen Beschwerdebrief und erklären Sie, was schief gelaufen ist. Vergessen Sie nicht mit klaren Wörtern Ihre Forderungen zu stellen. Achten Sie immer auf die Punkte, die von Ihnen gefordert werden.

Beschwerdebrief B2

Vorlage eines Textes für ein Laufdiktat oder ein Diktat. Beim Laufdiktat wird der Text an eine Wand im Raum geheftet. Die Schüler müssen immer wieder zum Text laufen, sich einzelne Sätze merken und diese dann an ihrem Platz auf ein leeres Blatt schreiben.

Laufdiktat: Meine Schule

Hier finden Sie drei Aufgaben zum Thema "unregelmäßige Verben" (Verben: fahren, essen, lesen, laufen, schlafen). Eignet sich für Schüler und Schülerinnen von Grundstufe. 

Verben

Üben der Verben laufen, fahren, treffen, lesen und essen im Präsens.

Nivau A1 

Für alle Altersstufen geeignet. 

=) 

Zunächst soll man die Tabelle ausfüllen und dann die Lücken in den Sätzen ergänzen. 

Verben im Präsens

starke Verben mit Vokalwechsel, Bilder zu den Verben, eigene Sätze schreiben, Wortschatzarbeit, Konjugieren von Verben, Bildbeschreibung, laufen, schlafen, waschen, fahren, Wortkasten mit Wortvorgaben

Wir hören oder singen das Lied, man kann auch ein Video zum  Lied laufen lassen und die Schüler malen die Bilder in der richtigen Farbe an. Die Bilder kann man auch drucken und benutzen, um den Wortschatz zu wiederholen.

Text + Bilder zum Lied Grün, grün, grün...

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

21 Laufen Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc