Eine Auswahl von Deutsch DAF leben ausdrucke mit 

Teil1: Brainstorming (Verben/Substantive/Adjektive) zum Thema sammeln





Teil2: Leben auf dem Land oder in der Stadt? (Aufsatz/Referat schreiben)

Leben/Wohnen

Mit diesem Angabebogen kann man einerseits üben die Meinungen anderer zusammen zu fassen, andererseits seine eigene Meinung zu einem Thema kundtun und diskutieren. 

Leben in der Großstadt - Leben im Dorf

Textverständnis um das Thema "wohnen". Mit Lösung und schwarz-weisses AB für die Kopien.

Wo leben sie ?

Das ist das Lied "In meinem Leben" von Nena.

Die Schüler sollen die Lücken ausfüllen und dann über das Lied sprechen anhand einer Liste von Adjektiven  

In meinem Leben - 

Die TN beantworten die Fragen und dann befragen andere TN. Sie müssen herausfinden, wer die gleiche Antwort hat.

Adjektiv, Leben, Sprechen

Die Schülerinnen und Schüler sollen auf diesem Arbeitsblatt Begriffe zum Leben im Mittelalter innerhalb des Bildes zuordnen. Die dazu benötigten Begriffe stehen am unteren Rand des Blattes.

Leben im Mittelalter

Lesetext als Sprechanlass

Darstellen und Zusammenfassen wissenschaftlicher Ergebnisse

Redemittel

Schokolade kann Leben retten

Ein AB über die sommerlichen Ferienaktivitäten

Es leben die Ferien

Wortschatzübung, verschiedene Aufgliederung der Verben.

Dieses AB ist gut benutzbar mit dem früher hochgeladenen AB (Arikeltraining 2)



Verben 2 - Kulturelles Leben

Ein Arbeitsblatt, um über den Alltag zu berichten.

EIN TAG IM LEBEN

 JUGEND 2 ERSTE LIEBE 3 HEIRAT 4 ALTER 5 GEBURT 6 BABYALTER 7BERUF 8 AUSBILDUNG 9 SCHULE 10 TOD 11 KINDHEIT Viel Spass ! Nach Tangram 2 Lektion 6 

DIE STATIONEN DES LEBENS

Frage zu einem Hörtext über das Leben von W.A. Mozart.
Der Hörtext kommt aus einer CD ( Aus Frankreich)
"Ungelogen" von Joachim Köberich
ISBN 2-86626-241-7
Herausgeber: SCEREN Académie de Montpellier

das Leben von Mozart

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

633 Leben Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc