Eine Auswahl von Deutsch DAF lesen ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Anhand des Plakats müssen die Schüler Fragen beantworten, Sätze bilden, Informationen eintragen. Lückentext

Abschlussparty

Hier kannst du ein Dialog im Reisebüro lesen, wo der Klient weiß wohin er fahren möchte. Ich hoffe, dass  einige Mitglieder es benutzen können.

Im Reisebüro - Aufschluss für konkretes Ziel

Dieses Arbeitsblatt übt den Wortschatz" Muttertag". Die Schüler müssen die Sätze lesen und dann Bilder beschriften. Sie müusen auch sagen, was sie für ihre Mama tun.

Muttertag

Frühlings- und Osterwörter, Mindmap, sortieren nach Oberbegriffen, Aktivitäten, Tiere, Essen, Natur, Buchstaben genau schreiben, Nomen mit Artikel, Verben, Wortkasten zum Nachlesen, Tabelle

Frühling 

Hier geht es um sinnerfassendes Lesen. Der Text soll einige Male gelesen und besprochen werden. Die Fragen sollen so beantwortet werden, dass der Lesetext beim Beantworten verborgen wird.

Familie Huber

Aktionskette

AB1: Wörter+Bilder zuordnen


AB2: Bilder beschriften


AB3: Wörter suchen (Buchstaben gemischt) + Bildern zuordnen


(Bilder/Wörter auf alle 3 AB gleich)

Wörter-Bilder zuordnen

Leseverständnisübung für Jugendliche und Erwachsene, Text 1: Erster Handyspürhund in Deutschland

Text 2: Neue Modedroge Ketamin

Die Übungen sollen helfen, Texte genau zu lesen und dadurch zu verstehen. Kann auch als Test verwendet werden. Incl. Lösung

LV Handyverbot im Gefängnis / Handyspürhund  + Droge Ketamin

Die Bedeutung der Frage und Antwort "Woher kommst du? - Ich komme aus...", die Namen der Länder, und die Personalpronomen lassen sich aus den Bildern erschließen. 

Noch deutlicher und klarer ist es, wenn zusätzlich das VIDEO mit "bewegten Bildern" angesehen wird, dort wird auch im zweiten Teil - nach den Erläuterungen - das Schreiben demonstriert: https://www.youtube.com/watch?v=8YC9eapy9KI&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&index=23

Ein VIDEOLEKTION zu diesem Arbeitsblatt gibt es hier auf iSL: https://de.islcollective.com/video-lessons/woher-kommst-du-dialog-personalpronomen-konjugation-kommen-n

MEHR INFORMATIONEN, auch den Link zum DOWNLOAD - das Arbeitsblatt gibt es dort als PDF ohne "Wellenlinien" - findet man im ZUM-Wiki: http://willkommen.zum.de/wiki/Selbstlernvideos_zur_Alphabetisierung_von_Arabisch_sprechenden_Fl%C3%BCchtlingen#BILDERALPHABET_f.C3.BCr_Lerner.2FFl.C3.BCchtlinge_JEDWEDER_HERKUNFT.2FAUSGANGSSPRACHE



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Konjugation "kommen", Personalpronomen, "Sich vorstellen" - Alphabetisierung - alle Ausgangssprachen bzw. Lerner jeder Herkunft - AB mit Video

Die Schüler müssen lesen und die Personalpronomen im Plural und in der Höflichkeitsform finden
Vielen Dank an Jack Koch (vom Blog http://dangerecole.blogspot.fr/ ) der mir erlaubt hat, seine Zeihcnungen zu benutzen

Die Personalpronomen im Plural

Bildwörterbuch + Arbeitsblatt

+ Wortschatzliste

zur Wortschatz-Erarbeitung zum Thema Fußball



Die ersten beiden Bildwörterbücher & Flashcards habe ich bereits 2012 hochgeladen. Hier die Links:

Bildwörterbuch 1:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballbildw%C3%B6rterbuch_1/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25499

Flashcards 1:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_1/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25492

Bildwörterbuch 2:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballbildw%C3%B6rterbuch_2/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25500

Flashcards 2:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_2/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25493



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Flashcards groß (A5):

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fball_3__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89070

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_3/artikel/88894

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballdomino_3/artikel/88930



Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit! ; )



Bildquellen: im Material vermerkt

Fußball_Bildwörterbuch 3

Arbeitsblatt

- aus vorgegebenen Aussagesätzen Entscheidungsfragen bilden

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