Eine Auswahl von Deutsch DAF lesetext ausdrucke mit 

Ein Lesetext über die Herkunft des Fussballspiels. Zusätzlich müssen ein paar Synonyme zugeordnet werden und es gibt Behauptungen, welche mit wahr oder falsch beantwortet werden müssen. Der Text hat keine deutschen Doppel-s.

 Für Deutschland muss also die Rechtschreibung noch angepasst werden.

Die Geschichte des Fussballspiels

Tipps für unsere SchülerInnen wie man Lesetexte und Verständnisübungen besser bewältigen kann.

Lesen - Schritt für Schritt

Lesetext: Ausbildung zur Fachkraft für Lagerlogistik bei OBI Baumarkt in Franken. Dieser Lesetext dient dem Kennenlernen des Berufs. Einzusetzen beispielsweise in Jugendintegrationskursen im Modul zur Berufsorientierung. 

Ausbildung zur Fachkraft für Lagerlogistik

Mit diesem Lesetext sollen die wichtigsten Vokabeln zur Thematik "Flüchtlinge" vorgestellt werden. Durch Fragen oder Arbeit mit dem Wörterbuch werden die neuen Wörter erschlossen und anschließend die Fragen beantwortet.

Was ist ein Flüchtling?

Thema Essen. Ein Lesetext mit Wortschatz im Restaurant und Fragen dazu. Es gibt verschieden Fragensorten zum Text. Hier lernen die Schüler die Fertigkeit Lesen und in vollen Sätzen antworten.

Leseverstehen Im Restaurant

Der Lesetext befasst sich mit den Adventsbräuchen Adventskranz und Adventskalender. Er gibt kurz wieder, wann der Advent beginnt und welche Bedeutung er hat. Der Text richtet sich an Leser, die seit ca. 4 Monaten Deutsch lernen.

Adventskranz und Adventskalender

Das ist ein Lesetext auf dem Niveau B2/ C1. Aufgaben zum Leseverstehen, sowie ein Lösungsblatt lade ich auch hier auf einem Extradokument hoch.

Ich benutze diesen Text mit meinen IB-Schülern.

Die Schattenseiten des Tourismus, Aufgaben

Die Schattenseiten des Tourismus, Lösungsblatt

Kartenspiel zum Erklären der Bilder
Es gibt auch Lesetexte zu diesen Sehenswürdigkeiten

Sehenswürdigkeiten 

Der Lesetext ist ein einfacher Informationstext über Ostern und typische Bräuche. Das dazugehörige Arbeitsblatt hat Lücken, in die die wichtigsten Wörter eingesetzt werden müssen.

Anschließend können Eier bemalt und Spiele erprobt werden.

Ostern was ist das

Es handelt sich hier um die Transkription des Textes des (super gemachten) Videos "Simpleshow erklärt den Mauerfall". Der Text des Videos kann nach einer Hör-/Sehverstehensübung mit dem Video als Lesetext eingesetzt werden. 

Simpleshow Mauerfall - Transkription

Stationenarbeit: 3 Lesetexte mit Aufgaben

Die Geschichte des Koelner Doms

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

210 Lesetext Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc