Herbst  Weinlese

Man muss die Verben "heißen, wohnen, sein und haben" in den Dialog in der richtigen Form einsetzen. Der Dialog ist in der persönlichen "Du"-Form geschrieben. Es soll bald einen ähnlichen Dialog als Vergleich mit "Sie" geben.

Dialog Lückentext - heißen, wohnen, sein, haben

Für A1 sehr gut geeignet. Oder zur Wiederholung. Alle Schul- und Altersgruppen.



Erst einmal nochmal die Verben richtig bestimmen und dann in die Lücken einsetzen. 

Verben im Präsens 

Geographische Namen

Arbeitsblatt mit Ländernamen (wichtig: einige mit Artikel)

-) Atlasarbeit

-) dt. Landesbezeichnungen

-) anmalen der Länder, die bei der EM mitspielen

-) kleine Dialoge sprechen



Es sind mehr Ländernamen aufgeführt, als bei der EM teilnehmen.

Bzgl. der teilnehmenden Spieler gibt es zur Zeit zahlreiche Fußballkarten (meist besitzen vor allem jüngere Lerner solche Karten selbst) bzw. Sticker/ Stickeralben zu kaufen.

Oder man sucht im Internet nach den Spielern der Nationalmannschaften...



Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit!  ; )



Bildquellen: im Material vermerkt

EM 2016 _ Ländernamen & Mini-Dialoge

Die Schüler sollen dem Lied zuhören und die Lücken ausfüllen.

Tannenbaum

Begrüssung und sich vorstellen - Lückentext zur Wiederholung für Deutschanfänger als Fremdsprache

Fragepronomen, sich vorstellen, und sagen wir es einem geht, Alter

Begrüssen und sich vorstellen

Nachdem die Vokabeln zum Thema "Körper" verbal und schriftlich erarbeitet wurden, sollen die SchülerInnen den Lückentext ausfüllen..

Geeignet für Alphabetisierungs-Kurse DAF als auch für Volksschule.

Lückentext zum Thema "Körper"

einfaches Arbeitsblatt/ Lesen

Gedicht zum Regenwetter

 - weil es heuer offenbar einfach nicht Sommer werden will  ; )

- Lückentext: anhand der Bilder soll das Gedicht erschlossen werden

Lyirk_Regenzeit-Gedichtezeit 2

Eine Woche in Wien besteht aus einer kleinen Serie von 7 Texten von Grundstufe bis Mittelstufe. Zu den Texten gehören Fragen zum Leseverständnis, Wortschatzübungen oder Lückentextübungen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden sie hier die anderen Texte von "Eine Woche in Wien".

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Eine+Woche+in+Wien&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Eine Woche in Wien - Tag 3

Domino-Spiel

zur Übung des Wortschatzes zum Thema Fußball



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & Arbeitsblatt:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fu%C3%9Fballbildw%C3%B6rterbuch_1/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25499

-) Flashcards:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/flashcardsfu%C3%9Fballteil_1/nomensubstantiv-sport-wortschatz/25492



Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit! ; )



Bildquellen: im Material vermerkt

Fußball_Domino 1

Vokabeln zuordnen, Lückentext, Text zum passenden Liedtext zuordnen, Fragen zum Text

Sportfreunde Stiller - 54, 74, 90, 2010

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

681 Luck Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc