Modalverben Konjugation und Beispiele aus dem Leben

Die Konjugation und das Gebrauch von dem Verb möchten als eine erste Ubung. Einfach gemacht, damit Schuler das Gebrauch und die Konjugation von möchten gut verstehen können

möchten

Eine Menge Ubungen um das Gebrauch von dem Verb möchten zu trainieren. Die Schuler können das Verb in den Ubungen gut kennenlernen und die Konjugation und Wortordung üben

möchten 

Ziel: Die TeilnehmerInnen erstellen folgende Regel und wenden diese anschließend an: 

Beim Aussagesatz und bei W-Fragen steht das finite Modalverb an zweiter Stelle.  Der Infinitiv steht am Ende.



Modalverben möchten können

Lerner bilden anhand der Vorgabe Sätze mit Modalverben "können", "wollen", "möchten", "müssen". Sie schreiben auf, was sie selbst, ihr Partner (Arbeitspartner im Kurs) und ihr/e Lehrer/in am Wochenende machen kann/möchte/will und was sie selbst, ihr Partner und ihr/e Lehrer/in in der Woche machen MUSS. 



Die Lerner müssen zur Lösung der Aufgabe ihren Partner und die Lehrperson befragen.



Die fertigen Sätze werden im Kurs mündlich präsentiert.

Modalverben: Sätze bilden

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ich habe diese Übung erfunden, während des Unterrichts mit Schülern zu sprechen, und diese Übung hat den Schülern viel Freude bereitet, weshalb ich sie mit Ihnen teile.

Anleitung zur Durchführung der Übung
Schriftliche Phase:
Der Lehrer gibt den Schülern die Grundfrage vor: „Was möchtest du dieses Wochenende machen?“ und verteilt die Liste mit den ungeordneten Satzbausteinen. Die Schüler sollen die Sätze korrekt formulieren und dabei auf die Wortstellung achten. Diese Phase kann individuell oder in Partnerarbeit erfolgen.

Vergleich und Korrektur:
Nachdem die Schüler ihre Sätze geschrieben haben, können sie ihre Lösungen in kleinen Gruppen vergleichen und gegebenenfalls korrigieren. Der Lehrer kann einige Sätze an der Tafel notieren und gemeinsam mit der Klasse besprechen.

Mündliche Phase:
Anschließend wird der schriftliche Teil in eine mündliche Kommunikationsübung überführt. Die Schüler sollen nun die Frage „Was möchtest du dieses Wochenende machen?“ in Paaren oder kleinen Gruppen beantworten und dabei ihre zuvor geschriebenen Sätze verwenden.

Erweiterung mit Redewendungen:
Um die mündliche Übung natürlicher zu gestalten, können die Schüler typische Redewendungen und Reaktionen nutzen, z. B.:

Das klingt toll! Was genau willst du dort machen?

Oh, das habe ich auch schon mal gemacht! Es war wirklich spannend.

Ich würde lieber etwas anderes machen. Vielleicht ins Kino gehen?

Das ist eine gute Idee! Wollen wir das zusammen machen?

Präsentation und Diskussion:
Zum Abschluss können einige Schüler vor der Klasse berichten, was ihre Partner am Wochenende machen möchten. Dies fördert nicht nur die Sprechfertigkeit, sondern auch das Zuhören und das Verständnis für verschiedene Satzstrukturen.


Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei

A2/B1 - SPRECHEN - Mit Sätze arbeiten - Warum möchten Sie in einem anderen Land studieren?

Die Schüler sollen das Bild genau ansehen und zuerst schreiben, was sie sehen. Dann sollen sie darüber nachdenken, was sie sehen und zuletzt sollen sie sich Fragen stellen. Am Ende können sie mit einem Partner oder mit der ganzen Klasse diskutieren. Ein Beispiel ist dabei.



Bildbeschreibung - Sehen - denken - wissen möchten

Dieses Arbeitsblatt gehört zu den Videos zum Erlernen des deutschen Alphabetes für alle, egal welche Ausgangssprache(n) sie sprechen. Die Buchstaben werden einzeln ausgesprochen, sowie im Zusammenhang mit Wörtern, deren Bedeutung durch Bilder illustriert wird.



Playlist auf YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=IY2_u5FhKkI&index=10&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1



EINFÜHRUNGSVIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=S8GD8W93t74&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=21 



Alle Materialien können kostenlos heruntergeladen werden: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc

Es gibt dort auch eine Version der Schreibvorlagen ohne die Umrandung und die "in gelb" vorgeschriebenen Wörter.



Mehr Informationen unter Punkt 2.1:

http://willkommen.zum.de/wiki/Selbstlernvideos_zur_Alphabetisierung_von_Arabisch_sprechenden_Fl%C3%BCchtlingen

Bilderalphabet für alle, die das deutsche Abc lernen möchten, 

Dieses Arbeitsblatt gehört zu den Videos zum Erlernen des deutschen Alphabetes für alle, egal welche Ausgangssprache(n) sie sprechen. Die Buchstaben werden einzeln ausgesprochen, sowie im Zusammenhang mit Wörtern, deren Bedeutung durch Bilder illustriert wird.



Playlist auf YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=e_8J2YvzaZc&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=9



Alle Materialien können kostenlos heruntergeladen werden: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc

Es gibt dort auch eine Version der Schreibvorlagen ohne die Umrandung und die "in gelb" vorgeschriebenen Wörter.



EINFÜHRUNGSVIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=S8GD8W93t74&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=21 



Mehr Informationen unter Punkt 2.1:

http://willkommen.zum.de/wiki/Selbstlernvideos_zur_Alphabetisierung_von_Arabisch_sprechenden_Fl%C3%BCchtlingen

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Playlist auf YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=e_8J2YvzaZc&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=9



Dies ist der Link zum EINFÜHRUNGSVIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=S8GD8W93t74&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=21 



Alle Materialien können kostenlos heruntergeladen werden: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc

Es gibt dort auch eine Version der Schreibvorlagen ohne die Umrandung und die "in gelb" vorgeschriebenen Wörter.



Mehr Informationen unter Punkt 2.1:

http://willkommen.zum.de/wiki/Selbstlernvideos_zur_Alphabetisierung_von_Arabisch_sprechenden_Fl%C3%BCchtlingen

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Playlist auf YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=IY2_u5FhKkI&index=10&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1



Dies ist der Link zum EINFÜHRUNGSVIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=S8GD8W93t74&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=21 



Alle Materialien können kostenlos heruntergeladen werden: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc

Es gibt dort auch eine Version der Schreibvorlagen ohne die Umrandung und die "in gelb" vorgeschriebenen Wörter.



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Playlist auf YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=z_NhH_veNZE&index=11&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1



Dies ist der Link zum EINFÜHRUNGSVIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=S8GD8W93t74&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1&index=21 



Alle Materialien können kostenlos heruntergeladen werden: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc

Es gibt dort auch eine Version der Schreibvorlagen ohne die Umrandung und die "in gelb" vorgeschriebenen Wörter.



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Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

13 Möchten und können Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc