Essen - mag / mag nicht

... mag ich ... mag ich nicht

Mit diesem Arbeitsblatt können Kinder ihre Vorlieben in Bezug auf Sport und Freizeitaktivitäten zum Ausdruck bringen. Kinder sollten Bilder der Aktivitäten ausschneiden und in die entsprechende Spalte einfügen. Wenn sie mit dem Job fertig sind, können sie über ihre Hobbys sprechen.

Ich mag / Ich mag nicht

Schüler schreiben das richtige Fach unter das Bild, sagen warum oder nicht sie dieses oder jenes Fach mögen und befragen ihre Klassenkamaraden

Schulfächer mag oder mag nicht

Dies ist eine Hörübung die ich zu unserem Lehrmittel (Ideen 1) vorbereitet habe. Ich mache sie mit den Sch, nachdem wir die Verben "mögen" und "finden" eingeführt haben, so wie die Vokabeln bezüglich Aktivitäten und Lieblings-. 

Ich mag...

Ich präsentiere euch ein Arbeitsblatt, das sich gut für Einübung von alltäglichen Tätigkeiten und vom Verb "mögen" eignet. Bilder helfen sich den Wortschatz besser einprägen. 

Das mag ich

Arbeitsblatt zu der kleinen Raupe Nimmersatt.

Wer mag was?

Lestext mit Aufgabe dazu.Die Lerner kreisen die passenden

Worter ein.

Was mag Robert?

Anhand der Bilder und des Textes kann man mit Jugendlichen, sowie Erwachsenen mit nichtdeutscher Muttersprache über die verschiedenen Formen von Liebe, Zuneigung und Zärtlichkeit diskutieren.

Ich mag dich!

Dieses Arbeitsblatt übt den Wortschatz Nahrungsmittel und die Verneinung. Die Schüler sehen, was die Kinder mögen, oder nicht und sagen Sätze. Kann auch als Dialogspiel verwendet werden.

Wenn Sie andere Arbeitsblätter mit demselben Thema suchen, können Sie hier welche finden.

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Essen+und+trinken&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163





Essen - Das mag ich - das mag ich nicht

Vorgegeben sind ein paar Menüs (nicht ganz einfach, aber z.B. auch ein vegetarisches), die Vokabeln sind allerdings für Anfänger, deren Muttersprache Französisch ist, nicht kompliziert. 

Geschmack Restaurant ich mag / ich mag nicht Menü 

Arbeitsblatt / Lesetext

- logisches Denken + Kombinieren:



Fünf Schülerinnen besuchen fünf verschiedene Klassen.

Jede von ihnen hat ein Fach und eine Sportart gewählt.



Logical _ Wer mag was?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

148 Mag Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc